第107章 寻常
阶梯教室的座椅硬得像石头。
刘小林坐在最后一排靠窗的位置，面前摊着一本《西方哲学史》。。
讲台上，哲学系的赵教授正在讲苏格拉底。
“认识你自己。”赵教授的声音洪亮，在阶梯教室里回荡，“这是苏格拉底刻在德尔斐神庙上的名言。什么叫认识自己？不是知道你的名字、你的职业，而是知道你到底是谁，你活着是为了什么。”
刘小林坐在座位上，听到这句话，手里的笔微微顿了一下。
认识你自己。
他脑子里蹦出另一句话：知人者智，自知者明。
《道德经》第三十三章。
老子说的。
比苏格拉底早了大约一百年。
“苏格拉底认为，人之所以痛苦，是因为不了解自己。”赵教授转过身，在黑板上写下两个字：“灵魂”。“你们这些年轻人，整天刷手机、追热点、考证书，忙得要命，但有几个真正静下来问过自己——我是谁？我想要什么？”
刘小林低头看着笔记本。
纸上没有记笔记，只画了一个太极图，旁边写着”自知者明”四个字。
他知道自己的答案。
并非因为读了什么哲学书，而是因为每天打坐时守一诀练出来的。坐在那里，念头来来去去，看着它们像云一样飘过，最后剩下的那个不动的点，就是你自己。
不过这话不能说,说出来，赵教授会以为他在捣乱。
“接下来讲柏拉图的洞穴寓言。”赵教授翻开课本，“想象一下，有一群人从小被锁在洞穴里，只能看到墙上的影子。他们以为影子就是真实的世界。直到有一天，一个人挣脱了锁链，走出洞穴，看到了太阳。他回到洞穴告诉其他人，外面有更真实的世界，但没人相信他。”
刘小林听到这里，差点笑出来。
这不就是道家的”盲人摸象”吗？
只不过柏拉图讲的是一个人走出去看到了真相，回来却不被人理解。道家讲的是每个人摸到的都是真相的一部分，但都不是全部。
一个往外走，一个往内观。
这就是中西哲学的差别。西方哲学总想着去外面找答案，东方哲学告诉你答案就在你心里。
刘小林在笔记本上画了一个洞，一个人从洞里往外爬，旁边写了一行小字：“外面有太阳，里面有道。”
“刘小林。”
他正写着，忽然听到自己的名字。抬起头，赵教授正看着他，全教室的学生也齐刷刷地转过头。
“你来回答一下。”赵教授放下课本，“苏格拉底说’认识你自己’，你觉得这个’自己’指的是什么？”
刘小林站起来。
阶梯教室里一百多双眼睛盯着他。有人开始窃窃私语，声音越来越大，像水波纹一样扩散开。
“刘老师来上课了？”
“哈哈哈，刘道长也有今天，去上他的课都是他提问，别人站起来答。”
“网上那个真武观的？”
“天啊，他居然坐在后面，早知道我过去跟他坐在一起了。”
赵教授显然也听到了下面的骚动。他推了推眼镜，重新打量了一下站在后排的这个年轻人。
普通的学生装扮，牛仔裤、白t恤、外面套了一件灰色的连帽衫。头发剪得整整齐齐，手里捏着一支笔，面前摊着一个笔记本。
除了气质过于沉静之外，和普通学生没什么两样。
“你认识苏格拉底吗？”赵教授问。
“听说过。”刘小林说,但内心腹诽道：“他比我大了两千多岁，我怎么可能认识他。”
“那你说说，‘认识你自己’，这个’自己’是什么？”
教室里安静下来，所有人都等着他回答。
刘小林想了想。
“苏格拉底说的’自己’，可能是指灵魂。”他的声音很平，不高不低，“但在东方哲学里，’自己’分好几个层次。最外面一层是身体，中间一层是念头和情绪，最里面一层是……那个不动不摇的点，或者说，灵台，即精神本体。”
他顿了顿，在脑子里组织语言。
“苏格拉底让人认识自己的灵魂，这很好。但道家觉得，灵魂下面还有一层，叫’道’。你认识了灵魂，还要再往深处走，找到那个和天地相通的东西。到了那一步，你就不只是认识自己了，你认识了整个宇宙。”
教室里安静了几秒钟。
然后有人鼓起掌来。是前排的一个男生，一边鼓掌一边喊：“说得好！”
更多的人开始鼓掌，夹杂着笑声和议论声。
赵教授摆摆手，示意大家安静。他看着刘小林，眼神里多了几分兴趣。
“你是哪个系的？”
“物理系的。”
“物理系的学生，怎么会有这么深的哲学功底？”
“我……”刘小林斟酌了一下，“我跟着一个老道士，小时候跟他读过书，他陪我长大，我陪他老去。”
“老道士教你读《道德经》？”
“嗯，还有《庄子》《列子》《淮南子》等等。”
赵教授的眼睛亮了，他在讲台上走了两步，把课本往桌上一放。
“有意思，下次课你来当助教，给大家讲讲道家哲学。”
赵教授似乎并不知道他在授课的事，他不善交际，每天上完课就离开了学校，各种会什么的，是不去开的。
“我？”
“对，你。”赵教授肯定地点点头，“东西方哲学碰撞，光听我一个人说太片面。你来，说说你们那个……’认识宇宙’的方法。”
刘小林还没来得及说，下课铃响了。
赵教授拿起教案，头也不回地走出了教室，留下一句话飘在门口：“就这么定了！”
学生们纷纷站起来收拾书包。有几个女生凑过来，其中一个拿着手机，小心翼翼地问：“刘老师，你能给我们签个名吗？”
刘小林把笔记本合上，塞进书包里。
“我是来上课的，抱歉。”他现在已经习惯了这种状况，走在校园里经常被人指指点点，也有很多人打招呼，每走一路，点一路头。
说完，他拎着书包从后门走了出去。
他把手机揣回兜里，朝体育场的方向走去。
接下来还有一节体育课。
体育老师姓马，五十多岁，剪着利落的短发，嗓门大得整个操场都能听见。
她站在操场中央的草坪上，身后摆着一台老式录音机，手里捏着一张皱巴巴的点名册。
“太极拳！二十四式简化太极拳！”
刘小林站在队伍最后一排，
他一直以为太极拳课可以轻松一点，以他化神境的修为，打一套太极还不是手到擒来？
事实证明，他错了。
“起势！”马老师把录音机按下，里面传出舒缓的音乐，“两脚并拢，身体自然直立，两臂自然下垂，注意，是自然下垂，不是耷拉着！”
刘小林跟着做，两臂自然下垂，呼吸绵长，站姿放松。
“野马分鬃！”马老师示范动作，左脚分开，两手举起，“左手在前，右手在后，重心在左腿，眼睛看左手！”
刘小林下意识地按照真太极的打法来。腰一松，裆一沉，重心下沉到脚底，两手画弧，像是在推一只看不见的大球。
他的动作和马老师教的不一样。
马老师的野马分鬃是左手平伸出去，掌心向上，右手收在腰侧。刘小林的野马分鬃是两臂圆撑，像是在抱一个球。
“后面那个同学！”马老师的大嗓门忽然响起，“最后一排左边第三个！你在干什么？”
全班同学齐刷刷地转过头。
刘小林愣了一下，左右看了看，确认是在叫自己。
“我在打太极啊。”
“你那叫打太极？你那叫……叫……”马老师走过来，盯着他的动作看了三秒钟，“你这是从哪儿学的野路子？”
“前些天参加华山法会，有几位道长教我来的。”
“道士传的？”马老师皱眉，“陈家沟还是武当山？”
“都有，都有。”
马老师上下打量了他一眼。
这个学生看起来普普通通，个子不高不矮，身材不胖不瘦，穿一身蓝色运动服，站在人群里一点也不显眼。
但他刚才那个动作，腰确实是松的。不是硬凹出来的姿势，是那种真正松沉下去的感觉。
“你腰倒是挺松。”马老师语气软了一点，“但你这动作不对，咱们这是国家体育总局的标准二十四式，考试就考这个。你那个……那个圆不隆咚的，考试不给分。”
“老师，”刘小林认真地说，“您的腰没松。”
“什么？”马老师瞪大眼睛。
“您的腰。”刘小林比划了一下，“二十四式的野马分鬃，腰要转，但您的腰是硬的。您用的是手臂的力，不是腰的力。”
操场上安静了。
几十个学生目瞪口呆地看着这个普通学生，居然敢指点体育老师的动作。
马老师盯着他看了五秒钟。
然后她忽然笑了，笑声爽朗得像铜锣。
“好小子！敢挑我的毛病！”她把手里的点名册卷成一个筒，指着刘小林，“来，你上来，给大家示范一下你那个’道门太极’。”
他走出队伍，站到操场中央。
春风拂过草坪，掀起一层层绿色的波浪。
刘小林站定，双脚分开与肩同宽，膝盖微屈，两手自然下垂。
他闭上眼，深吸一口气。
再睁开眼
刘小林坐在最后一排靠窗的位置，面前摊着一本《西方哲学史》。。
讲台上，哲学系的赵教授正在讲苏格拉底。
“认识你自己。”赵教授的声音洪亮，在阶梯教室里回荡，“这是苏格拉底刻在德尔斐神庙上的名言。什么叫认识自己？不是知道你的名字、你的职业，而是知道你到底是谁，你活着是为了什么。”
刘小林坐在座位上，听到这句话，手里的笔微微顿了一下。
认识你自己。
他脑子里蹦出另一句话：知人者智，自知者明。
《道德经》第三十三章。
老子说的。
比苏格拉底早了大约一百年。
“苏格拉底认为，人之所以痛苦，是因为不了解自己。”赵教授转过身，在黑板上写下两个字：“灵魂”。“你们这些年轻人，整天刷手机、追热点、考证书，忙得要命，但有几个真正静下来问过自己——我是谁？我想要什么？”
刘小林低头看着笔记本。
纸上没有记笔记，只画了一个太极图，旁边写着”自知者明”四个字。
他知道自己的答案。
并非因为读了什么哲学书，而是因为每天打坐时守一诀练出来的。坐在那里，念头来来去去，看着它们像云一样飘过，最后剩下的那个不动的点，就是你自己。
不过这话不能说,说出来，赵教授会以为他在捣乱。
“接下来讲柏拉图的洞穴寓言。”赵教授翻开课本，“想象一下，有一群人从小被锁在洞穴里，只能看到墙上的影子。他们以为影子就是真实的世界。直到有一天，一个人挣脱了锁链，走出洞穴，看到了太阳。他回到洞穴告诉其他人，外面有更真实的世界，但没人相信他。”
刘小林听到这里，差点笑出来。
这不就是道家的”盲人摸象”吗？
只不过柏拉图讲的是一个人走出去看到了真相，回来却不被人理解。道家讲的是每个人摸到的都是真相的一部分，但都不是全部。
一个往外走，一个往内观。
这就是中西哲学的差别。西方哲学总想着去外面找答案，东方哲学告诉你答案就在你心里。
刘小林在笔记本上画了一个洞，一个人从洞里往外爬，旁边写了一行小字：“外面有太阳，里面有道。”
“刘小林。”
他正写着，忽然听到自己的名字。抬起头，赵教授正看着他，全教室的学生也齐刷刷地转过头。
“你来回答一下。”赵教授放下课本，“苏格拉底说’认识你自己’，你觉得这个’自己’指的是什么？”
刘小林站起来。
阶梯教室里一百多双眼睛盯着他。有人开始窃窃私语，声音越来越大，像水波纹一样扩散开。
“刘老师来上课了？”
“哈哈哈，刘道长也有今天，去上他的课都是他提问，别人站起来答。”
“网上那个真武观的？”
“天啊，他居然坐在后面，早知道我过去跟他坐在一起了。”
赵教授显然也听到了下面的骚动。他推了推眼镜，重新打量了一下站在后排的这个年轻人。
普通的学生装扮，牛仔裤、白t恤、外面套了一件灰色的连帽衫。头发剪得整整齐齐，手里捏着一支笔，面前摊着一个笔记本。
除了气质过于沉静之外，和普通学生没什么两样。
“你认识苏格拉底吗？”赵教授问。
“听说过。”刘小林说,但内心腹诽道：“他比我大了两千多岁，我怎么可能认识他。”
“那你说说，‘认识你自己’，这个’自己’是什么？”
教室里安静下来，所有人都等着他回答。
刘小林想了想。
“苏格拉底说的’自己’，可能是指灵魂。”他的声音很平，不高不低，“但在东方哲学里，’自己’分好几个层次。最外面一层是身体，中间一层是念头和情绪，最里面一层是……那个不动不摇的点，或者说，灵台，即精神本体。”
他顿了顿，在脑子里组织语言。
“苏格拉底让人认识自己的灵魂，这很好。但道家觉得，灵魂下面还有一层，叫’道’。你认识了灵魂，还要再往深处走，找到那个和天地相通的东西。到了那一步，你就不只是认识自己了，你认识了整个宇宙。”
教室里安静了几秒钟。
然后有人鼓起掌来。是前排的一个男生，一边鼓掌一边喊：“说得好！”
更多的人开始鼓掌，夹杂着笑声和议论声。
赵教授摆摆手，示意大家安静。他看着刘小林，眼神里多了几分兴趣。
“你是哪个系的？”
“物理系的。”
“物理系的学生，怎么会有这么深的哲学功底？”
“我……”刘小林斟酌了一下，“我跟着一个老道士，小时候跟他读过书，他陪我长大，我陪他老去。”
“老道士教你读《道德经》？”
“嗯，还有《庄子》《列子》《淮南子》等等。”
赵教授的眼睛亮了，他在讲台上走了两步，把课本往桌上一放。
“有意思，下次课你来当助教，给大家讲讲道家哲学。”
赵教授似乎并不知道他在授课的事，他不善交际，每天上完课就离开了学校，各种会什么的，是不去开的。
“我？”
“对，你。”赵教授肯定地点点头，“东西方哲学碰撞，光听我一个人说太片面。你来，说说你们那个……’认识宇宙’的方法。”
刘小林还没来得及说，下课铃响了。
赵教授拿起教案，头也不回地走出了教室，留下一句话飘在门口：“就这么定了！”
学生们纷纷站起来收拾书包。有几个女生凑过来，其中一个拿着手机，小心翼翼地问：“刘老师，你能给我们签个名吗？”
刘小林把笔记本合上，塞进书包里。
“我是来上课的，抱歉。”他现在已经习惯了这种状况，走在校园里经常被人指指点点，也有很多人打招呼，每走一路，点一路头。
说完，他拎着书包从后门走了出去。
他把手机揣回兜里，朝体育场的方向走去。
接下来还有一节体育课。
体育老师姓马，五十多岁，剪着利落的短发，嗓门大得整个操场都能听见。
她站在操场中央的草坪上，身后摆着一台老式录音机，手里捏着一张皱巴巴的点名册。
“太极拳！二十四式简化太极拳！”
刘小林站在队伍最后一排，
他一直以为太极拳课可以轻松一点，以他化神境的修为，打一套太极还不是手到擒来？
事实证明，他错了。
“起势！”马老师把录音机按下，里面传出舒缓的音乐，“两脚并拢，身体自然直立，两臂自然下垂，注意，是自然下垂，不是耷拉着！”
刘小林跟着做，两臂自然下垂，呼吸绵长，站姿放松。
“野马分鬃！”马老师示范动作，左脚分开，两手举起，“左手在前，右手在后，重心在左腿，眼睛看左手！”
刘小林下意识地按照真太极的打法来。腰一松，裆一沉，重心下沉到脚底，两手画弧，像是在推一只看不见的大球。
他的动作和马老师教的不一样。
马老师的野马分鬃是左手平伸出去，掌心向上，右手收在腰侧。刘小林的野马分鬃是两臂圆撑，像是在抱一个球。
“后面那个同学！”马老师的大嗓门忽然响起，“最后一排左边第三个！你在干什么？”
全班同学齐刷刷地转过头。
刘小林愣了一下，左右看了看，确认是在叫自己。
“我在打太极啊。”
“你那叫打太极？你那叫……叫……”马老师走过来，盯着他的动作看了三秒钟，“你这是从哪儿学的野路子？”
“前些天参加华山法会，有几位道长教我来的。”
“道士传的？”马老师皱眉，“陈家沟还是武当山？”
“都有，都有。”
马老师上下打量了他一眼。
这个学生看起来普普通通，个子不高不矮，身材不胖不瘦，穿一身蓝色运动服，站在人群里一点也不显眼。
但他刚才那个动作，腰确实是松的。不是硬凹出来的姿势，是那种真正松沉下去的感觉。
“你腰倒是挺松。”马老师语气软了一点，“但你这动作不对，咱们这是国家体育总局的标准二十四式，考试就考这个。你那个……那个圆不隆咚的，考试不给分。”
“老师，”刘小林认真地说，“您的腰没松。”
“什么？”马老师瞪大眼睛。
“您的腰。”刘小林比划了一下，“二十四式的野马分鬃，腰要转，但您的腰是硬的。您用的是手臂的力，不是腰的力。”
操场上安静了。
几十个学生目瞪口呆地看着这个普通学生，居然敢指点体育老师的动作。
马老师盯着他看了五秒钟。
然后她忽然笑了，笑声爽朗得像铜锣。
“好小子！敢挑我的毛病！”她把手里的点名册卷成一个筒，指着刘小林，“来，你上来，给大家示范一下你那个’道门太极’。”
他走出队伍，站到操场中央。
春风拂过草坪，掀起一层层绿色的波浪。
刘小林站定，双脚分开与肩同宽，膝盖微屈，两手自然下垂。
他闭上眼，深吸一口气。
再睁开眼