陆见微回到406时，时莱正在整理一摞课程讲义。
顾苏桥坐在靠门的位置，手里捧着一杯热水，米小满则趴在桌边写作业。她的作业本摊开着，数学题只写了两道，旁边却画满了没有门的房子。
“你画的是什么？”陆见微问。
米小满头也没抬。
“门牌。”
“门牌为什么没有门？”
“因为门牌被道士拿走了。”
陆见微看向顾苏桥。
顾苏桥端起水杯。
“小孩子听故事，总会改几个字。”
“您给她讲了什么？”
“水务工程。”
“她听得懂？”
“她只听懂了六只铁盒。”
米小满抬头纠正：“不是六只，是六个没有名字的盒子。”
时莱把讲义收成一叠。
“你先把东西拿出来。”
陆见微把水务处的临时证物箱照片放到桌上。
“东西不在我这里。”
“那你带回来的是什么？”
“一张扫描图、三份现场记录和一个没拆的金属套。”
“没拆为什么叫东西？”米小满问。
“因为它现在被锁在水务处。”
“那不是你的。”
“对。”
米小满满意地点头，继续写作业。
陆见微把扫描图放大。
金属套内部那张折叠交接页只显出模糊轮廓，像一张被水泡过的表格。六道横线从左到右排列，第六道最深，最后一列则被一块黑色水印遮住。
时莱盯着黑色水印看了一会儿。
“这张纸，我见过。”
陆见微抬头。
“在哪里？”
“顾苏桥那边。”
顾苏桥放下水杯。
“贫道没有保留原件。”
“我没说原件。”时莱说，“你之前给我看过一张旧水道交接表。”
“什么时候？”
“你来拿魂珠的那次？”
顾苏桥皱起眉头。
“那是很多年前的事。”
“对你来说是几个月前。”
“贫道记得。”
“那张表上有七行。”时莱说，“前六行是水务和港务的交接，第七行写的是‘现实接收’。”
陆见微看着扫描图。
“那不是普通工程表。”
“我知道。”时莱说，“顾苏桥当时还说，那一行不应该出现。”
顾苏桥没有否认。
“为什么不应该？”陆见微问。
“水道工程不负责现实接收。”顾苏桥说，“那是有人后来加上的词。”
“谁加的？”
顾苏桥看向时莱。
“贫道没看见。”
“你们两个回答得越来越像。”
时莱把扫描图放到灯下。
黑色水印在灯光里变得更清楚，露出半个字。
【接收……】
后面的字被撕掉。
“接收人。”米小满忽然说。
几个人同时看向她。
米小满指着扫描图。
“这里应该是人。”
“你怎么知道？”陆见微问。
“我们学校发奖状的时候，老师就写接收人。”
“那是领取人。”
“差不多。”
“不差不多。”顾苏桥说，“接收人可以是人，也可以是单位。”
“那这张是单位？”
顾苏桥没有回答。
时莱把扫描图翻过来。
“这里有一处印记。”
扫描图背面只有一块模糊的蓝色印痕，形状和水务处的公章不同，也和港务处的印章不同。
“像什么？”陆见微问。
“像我之前见过的借阅卡印记。”时莱说。
陆见微的神色变了。
无面神社的记录曾经通过借阅卡尝试写入时莱名字。
这里的交接页，却把“现实接收”写进了一张水道工程表。
两者不一定是同一个东西。
但它们都在试图寻找一个可以承接记录关系的人。
系统面板在桌面上浮出。
【发现现实关联：工程附件七与无面神社记录层存在相似承接结构。】
【仅确认结构相似，不确认来源相同。】
【主线进度：62%保持。】
“它没有继续涨。”陆见微说。
“因为还没有现实保管人。”时莱说。
“你怎么知道？”
“它一直在问谁来接。”
时莱的声音很平静。
“如果我现在把手放上去，它会把我写进去吗？”
“可能。”
“那我不放。”
“你可以不放。”
“我也不会替你找人。”
“我没要求你找。”
时莱看着他。
“你现在心里已经有人选了。”
陆见微没有说话。
他想的是韩文岳、许闻、周岚，还有那个没有签字的现场管理人。
现实保管人不一定是当年的人。
也可能是现在愿意按照流程接过这份物证的人。
但如果他随便选择一个人，交接页就可能把这个人强行改写成历史关系里的接收者。
顾苏桥忽然开口。
“你们把东西放在水务处，是对的。”
“为什么？”
“那里有现行档案，有工作人员，也有保管流程。”
“水务处的工作人员会被写进去吗？”
“如果他们签下不属于自己的名字，就会。”
“那只要签真实名字就没问题？”
“不一定。”
顾苏桥看向扫描图。
“姓名只是证明一个人是谁，不能证明他愿意接过什么。”
时莱从抽屉里翻出一本旧笔记，纸页边缘已经卷了起来。
“我记得那次。”
陆见微看向他。
“你不是只看过一张表？”
“表后面还有一页说明。”时莱说，“顾苏桥让我不要拍照，说那一页没有经过确认。”
顾苏桥的眉头动了一下。
“贫道说的是不要把未确认的东西带出门。”
“差不多。”
“不差。”
时莱没有跟他争，只把笔记摊开。里面夹着一张学校打印纸，上面是他当时凭记忆画下的表格结构：前六行有编号和日期，第七行只有“现实接收”四个字，最右边留着一块很大的空白。
“为什么第七行空这么多？”陆见微问。
“我当时也问了。”时莱说。
“贫道回答，留给真正的接收人。”顾苏桥说。
“那为什么不直接写姓名？”
“因为接收人尚未出现。”
陆见微盯着那块空白。
“这和临时保管人有什么区别？”
“临时保管是职位。”顾苏桥说，“现实接收是关系。职位可以由单位安排，关系必须由当事人确认。”
米小满举手。
“那如果老师让同学帮忙拿作业呢？”
“那是代收。”时莱说。
“代收算不算接收？”
“要看老师有没有说清楚。”
顾苏桥补充：“也要看代收的人是否知道自己代收的是什么。”
米小满想了一会儿，把题目旁边的房子画上了一扇小门。
“知道了。不能把帮忙拿作业的人写成老师。”
“对。”陆见微说。
“那你们也不能把周阿姨写成以前那个没名字的人。”
“对。”
“你们今天说了好多次对。”
时莱把她的橡皮递过去。
“因为你这次说对了。”
米小满接过橡皮，低头把刚才算错的题擦掉。
陆见微把笔记上的七行结构和扫描图并排放在一起。两张纸并不完全相同，旧笔记里第六行的横线较短，扫描图上的第六行却延伸到了边缘，像是后来有人把这一栏加宽了。
“第六分流不是从一开始就有第七行。”时莱说。
“你怎么判断？”
“原来的表格更像工程验收。后来有人给它加了现实接收。”
顾苏桥看着那张草图。
“这也是贫道的判断。”
“那加的人是谁？”陆见微问。
“不知道。”
“又是不知道。”
“未知不是错误。”顾苏桥说，“把未知写成已知才是。”
陆见微把这句话记进便签，随后将扫描图的文件名改成：
【-149-01未拆封交接页结构对照_不确认同源】。
时莱看了一眼。
“这个名字很长。”
“长一点不容易误会。”
“以后你会不会把所有文件名都写成一句话？”
“如果需要。”
“那你电脑会先崩。”
陆见微没有反驳。他打开水务处发来的补充表，准备填写“现
顾苏桥坐在靠门的位置，手里捧着一杯热水，米小满则趴在桌边写作业。她的作业本摊开着，数学题只写了两道，旁边却画满了没有门的房子。
“你画的是什么？”陆见微问。
米小满头也没抬。
“门牌。”
“门牌为什么没有门？”
“因为门牌被道士拿走了。”
陆见微看向顾苏桥。
顾苏桥端起水杯。
“小孩子听故事，总会改几个字。”
“您给她讲了什么？”
“水务工程。”
“她听得懂？”
“她只听懂了六只铁盒。”
米小满抬头纠正：“不是六只，是六个没有名字的盒子。”
时莱把讲义收成一叠。
“你先把东西拿出来。”
陆见微把水务处的临时证物箱照片放到桌上。
“东西不在我这里。”
“那你带回来的是什么？”
“一张扫描图、三份现场记录和一个没拆的金属套。”
“没拆为什么叫东西？”米小满问。
“因为它现在被锁在水务处。”
“那不是你的。”
“对。”
米小满满意地点头，继续写作业。
陆见微把扫描图放大。
金属套内部那张折叠交接页只显出模糊轮廓，像一张被水泡过的表格。六道横线从左到右排列，第六道最深，最后一列则被一块黑色水印遮住。
时莱盯着黑色水印看了一会儿。
“这张纸，我见过。”
陆见微抬头。
“在哪里？”
“顾苏桥那边。”
顾苏桥放下水杯。
“贫道没有保留原件。”
“我没说原件。”时莱说，“你之前给我看过一张旧水道交接表。”
“什么时候？”
“你来拿魂珠的那次？”
顾苏桥皱起眉头。
“那是很多年前的事。”
“对你来说是几个月前。”
“贫道记得。”
“那张表上有七行。”时莱说，“前六行是水务和港务的交接，第七行写的是‘现实接收’。”
陆见微看着扫描图。
“那不是普通工程表。”
“我知道。”时莱说，“顾苏桥当时还说，那一行不应该出现。”
顾苏桥没有否认。
“为什么不应该？”陆见微问。
“水道工程不负责现实接收。”顾苏桥说，“那是有人后来加上的词。”
“谁加的？”
顾苏桥看向时莱。
“贫道没看见。”
“你们两个回答得越来越像。”
时莱把扫描图放到灯下。
黑色水印在灯光里变得更清楚，露出半个字。
【接收……】
后面的字被撕掉。
“接收人。”米小满忽然说。
几个人同时看向她。
米小满指着扫描图。
“这里应该是人。”
“你怎么知道？”陆见微问。
“我们学校发奖状的时候，老师就写接收人。”
“那是领取人。”
“差不多。”
“不差不多。”顾苏桥说，“接收人可以是人，也可以是单位。”
“那这张是单位？”
顾苏桥没有回答。
时莱把扫描图翻过来。
“这里有一处印记。”
扫描图背面只有一块模糊的蓝色印痕，形状和水务处的公章不同，也和港务处的印章不同。
“像什么？”陆见微问。
“像我之前见过的借阅卡印记。”时莱说。
陆见微的神色变了。
无面神社的记录曾经通过借阅卡尝试写入时莱名字。
这里的交接页，却把“现实接收”写进了一张水道工程表。
两者不一定是同一个东西。
但它们都在试图寻找一个可以承接记录关系的人。
系统面板在桌面上浮出。
【发现现实关联：工程附件七与无面神社记录层存在相似承接结构。】
【仅确认结构相似，不确认来源相同。】
【主线进度：62%保持。】
“它没有继续涨。”陆见微说。
“因为还没有现实保管人。”时莱说。
“你怎么知道？”
“它一直在问谁来接。”
时莱的声音很平静。
“如果我现在把手放上去，它会把我写进去吗？”
“可能。”
“那我不放。”
“你可以不放。”
“我也不会替你找人。”
“我没要求你找。”
时莱看着他。
“你现在心里已经有人选了。”
陆见微没有说话。
他想的是韩文岳、许闻、周岚，还有那个没有签字的现场管理人。
现实保管人不一定是当年的人。
也可能是现在愿意按照流程接过这份物证的人。
但如果他随便选择一个人，交接页就可能把这个人强行改写成历史关系里的接收者。
顾苏桥忽然开口。
“你们把东西放在水务处，是对的。”
“为什么？”
“那里有现行档案，有工作人员，也有保管流程。”
“水务处的工作人员会被写进去吗？”
“如果他们签下不属于自己的名字，就会。”
“那只要签真实名字就没问题？”
“不一定。”
顾苏桥看向扫描图。
“姓名只是证明一个人是谁，不能证明他愿意接过什么。”
时莱从抽屉里翻出一本旧笔记，纸页边缘已经卷了起来。
“我记得那次。”
陆见微看向他。
“你不是只看过一张表？”
“表后面还有一页说明。”时莱说，“顾苏桥让我不要拍照，说那一页没有经过确认。”
顾苏桥的眉头动了一下。
“贫道说的是不要把未确认的东西带出门。”
“差不多。”
“不差。”
时莱没有跟他争，只把笔记摊开。里面夹着一张学校打印纸，上面是他当时凭记忆画下的表格结构：前六行有编号和日期，第七行只有“现实接收”四个字，最右边留着一块很大的空白。
“为什么第七行空这么多？”陆见微问。
“我当时也问了。”时莱说。
“贫道回答，留给真正的接收人。”顾苏桥说。
“那为什么不直接写姓名？”
“因为接收人尚未出现。”
陆见微盯着那块空白。
“这和临时保管人有什么区别？”
“临时保管是职位。”顾苏桥说，“现实接收是关系。职位可以由单位安排，关系必须由当事人确认。”
米小满举手。
“那如果老师让同学帮忙拿作业呢？”
“那是代收。”时莱说。
“代收算不算接收？”
“要看老师有没有说清楚。”
顾苏桥补充：“也要看代收的人是否知道自己代收的是什么。”
米小满想了一会儿，把题目旁边的房子画上了一扇小门。
“知道了。不能把帮忙拿作业的人写成老师。”
“对。”陆见微说。
“那你们也不能把周阿姨写成以前那个没名字的人。”
“对。”
“你们今天说了好多次对。”
时莱把她的橡皮递过去。
“因为你这次说对了。”
米小满接过橡皮，低头把刚才算错的题擦掉。
陆见微把笔记上的七行结构和扫描图并排放在一起。两张纸并不完全相同，旧笔记里第六行的横线较短，扫描图上的第六行却延伸到了边缘，像是后来有人把这一栏加宽了。
“第六分流不是从一开始就有第七行。”时莱说。
“你怎么判断？”
“原来的表格更像工程验收。后来有人给它加了现实接收。”
顾苏桥看着那张草图。
“这也是贫道的判断。”
“那加的人是谁？”陆见微问。
“不知道。”
“又是不知道。”
“未知不是错误。”顾苏桥说，“把未知写成已知才是。”
陆见微把这句话记进便签，随后将扫描图的文件名改成：
【-149-01未拆封交接页结构对照_不确认同源】。
时莱看了一眼。
“这个名字很长。”
“长一点不容易误会。”
“以后你会不会把所有文件名都写成一句话？”
“如果需要。”
“那你电脑会先崩。”
陆见微没有反驳。他打开水务处发来的补充表，准备填写“现