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是他在梧桐法上，洛逍遥的答疑——创法，
问题是，这一个合理合规的诉求，居遭受到了悟殿的强烈反。
否则，即使是剑尊的赦令，不完全杜绝他的麻烦。
他们不不愿的答应了莫君的求，提了另一个条件——延长上课间。
老实讲，这求其实合理的不再合理了。
是的，到了在，莫君的课提问，已经不是随机选了，是犨签决定。
很显，实不是这的，他们答应的。
莫君认，他在的儿太，关注‘老爷爷们’的研舊，不被拉使《黄粱一梦》的神通，钻研的项目。
，课是，莫君今的名声位在这，有了讨价价的底气。
更何况，他是在宗门内混的，不表的太‘清高’！
莫君是谁？
主的，七位宫主佬话了，他在的一务是努力修炼，进阶金丹。
怎呢？
这是规则的破坏。
是到了，莫君似是突了什，他提了一个求。
，不已，莫君的课延长了半个辰。
悟殿此反应颇，见极。
这候，莫君是反应了来，这群老殷比们在这憋坏呢？
歹，是不答应！
本论，莫君不答应，谈判这，老是赢通吃，是不实的。
什是正确的习方法？
若是问题超纲了，比沈长老斯文败类提的怎突破殷神类的问题，他不予回答。
原本的课一个辰，来到了莫君这，变了一个半辰，在了两个辰。
这是公平的方法了，尤其是啥话语权的内门弟。
，法，悟殿再次妥协。
收费，先三堂课，分文不取，具体不站上位置，来的早晚了。
是，他有拒绝回答提问的权利。
在蓝星，几乎有接受正规教育的人知什是科的世界观？
是悟殿求他课，不是他主，拖拖呗，反正他不急。
关键是，算是悟殿真跑找几位宫主核实，他们捏鼻认了。
是，在这一项敲定，悟殿快的速度公布了莫君的课间点。
是藏掖，不是办法，给这宗门弟一个接触的机。
课一个半辰，他一个辰讲，半个辰回答问题，这回答的问题，必须是在他给的几本密录范围内的。
在这，包括具体的课间，场，需贡献点类的，很快敲定了来。
一旬两节课，两节课吧，他们认了。
毕竟，他一筑基，类比一，哪怕理论知识比较扎实，非问什广义相论狭义相论的区别？
法，悟殿退了一步。
间，两。
伙，一个讨价价，莫君居七位宫主，拉来了挡箭牌。
悟殿规则的制定者，肯定很不乐。
错，来有儿戏。
是，他一挥，提求——一旬，两堂课。
即经历四个步骤，观察，假设，实验，论证。
，咳咳，一旬四节课，绝不少。
实，嗯，寸进尺！
他们认莫君这是内门弟不负责任的体，有违一位课导师的职业德，愧宗门的栽培，更不四季剑尊的重，等等等等……
倒是莫君，很不乐。
什是方法论？
他清楚，经这一次梧桐法，他的声望已经到了另一个高度。
伙，一鐤一鐤的‘帽’錒，这压了来。
错，莫君讲的的是科的创法方式，是一整套符合逻辑的方法论。
伙，他一旬四趟课，在抓住机，变了两堂课。
不限食气法，术法，神通，剑诀，剑类等等。
至课堂提问的名额？
我p的，是在我的知识范畴内嘛？
，莫君让有人失望，他的一堂课，公布的讲内容是——创法四步。
点，演武台的一角，改造来。
问题是，这一个合理合规的诉求，居遭受到了悟殿的强烈反。
否则，即使是剑尊的赦令，不完全杜绝他的麻烦。
他们不不愿的答应了莫君的求，提了另一个条件——延长上课间。
老实讲，这求其实合理的不再合理了。
是的，到了在，莫君的课提问，已经不是随机选了，是犨签决定。
很显，实不是这的，他们答应的。
莫君认，他在的儿太，关注‘老爷爷们’的研舊，不被拉使《黄粱一梦》的神通，钻研的项目。
，课是，莫君今的名声位在这，有了讨价价的底气。
更何况，他是在宗门内混的，不表的太‘清高’！
莫君是谁？
主的，七位宫主佬话了，他在的一务是努力修炼，进阶金丹。
怎呢？
这是规则的破坏。
是到了，莫君似是突了什，他提了一个求。
，不已，莫君的课延长了半个辰。
悟殿此反应颇，见极。
这候，莫君是反应了来，这群老殷比们在这憋坏呢？
歹，是不答应！
本论，莫君不答应，谈判这，老是赢通吃，是不实的。
什是正确的习方法？
若是问题超纲了，比沈长老斯文败类提的怎突破殷神类的问题，他不予回答。
原本的课一个辰，来到了莫君这，变了一个半辰，在了两个辰。
这是公平的方法了，尤其是啥话语权的内门弟。
，法，悟殿再次妥协。
收费，先三堂课，分文不取，具体不站上位置，来的早晚了。
是，他有拒绝回答提问的权利。
在蓝星，几乎有接受正规教育的人知什是科的世界观？
是悟殿求他课，不是他主，拖拖呗，反正他不急。
关键是，算是悟殿真跑找几位宫主核实，他们捏鼻认了。
是，在这一项敲定，悟殿快的速度公布了莫君的课间点。
是藏掖，不是办法，给这宗门弟一个接触的机。
课一个半辰，他一个辰讲，半个辰回答问题，这回答的问题，必须是在他给的几本密录范围内的。
在这，包括具体的课间，场，需贡献点类的，很快敲定了来。
一旬两节课，两节课吧，他们认了。
毕竟，他一筑基，类比一，哪怕理论知识比较扎实，非问什广义相论狭义相论的区别？
法，悟殿退了一步。
间，两。
伙，一个讨价价，莫君居七位宫主，拉来了挡箭牌。
悟殿规则的制定者，肯定很不乐。
错，来有儿戏。
是，他一挥，提求——一旬，两堂课。
即经历四个步骤，观察，假设，实验，论证。
，咳咳，一旬四节课，绝不少。
实，嗯，寸进尺！
他们认莫君这是内门弟不负责任的体，有违一位课导师的职业德，愧宗门的栽培，更不四季剑尊的重，等等等等……
倒是莫君，很不乐。
什是方法论？
他清楚，经这一次梧桐法，他的声望已经到了另一个高度。
伙，一鐤一鐤的‘帽’錒，这压了来。
错，莫君讲的的是科的创法方式，是一整套符合逻辑的方法论。
伙，他一旬四趟课，在抓住机，变了两堂课。
不限食气法，术法，神通，剑诀，剑类等等。
至课堂提问的名额？
我p的，是在我的知识范畴内嘛？
，莫君让有人失望，他的一堂课，公布的讲内容是——创法四步。
点，演武台的一角，改造来。