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刘备沉默了挺长一段间有口，期间马超一直跪伏。
马超转身，飞奔跑了。
他这个领导加老师二
相部分的在习方的主观铏极强。
马超礼参拜，刘备愉快，是摇了摇头。
老师的这段间，刘备渐渐感觉到老师做领导是有点相似处的，这老师领导二合一的身份，该何寻找其的平衡点，更有思了。
“有东西来有，是真的到了，这东西在潜移默化永远的改变。”
问题哪有，身老师的来，是一考验。
刘备觉差不到火候了。
我希望勇武的人读书，我希望聪明的人习武，文武双全不是一定的求，是每个人该努力朝这个方做，不是单纯的认到的东西是有的。”
“请使君不驱逐！请使君不驱逐！”
“我……我马上！”
他们的表坏，将在极的程度上决定他未来改革的走向。
算是幼级的“孩”，龄稍微一的，表惊人的律，刘备布置来的任务非常重，且竭尽全力通州条例的规定取刘备弟的身份。
马超的脸上露了劫余的庆幸表，转身跑，跑了几步忽站住，怯转来刘备。
刘备在他背，缓缓点了点头。
“……马超，是在威胁我吗？”
“使君果驱逐离，颜回，戮州门口！”
州的，刘备是非常重视的，这他未来的部们使他改变这个世界的一批关键助力。
在数人明白够进入州习是一件非常幸运的，刘氏门是非常幸运的，他们待、待习的机非常尊重、重。
刘备笑了笑，缓缓：“不是我让我的弟，我不允许任何人随便我的弟，是通努力我的弟，。”
“我办州，是因感受到了凉州人与内州郡的人在识方的差距，凉州人崇尚勇武，是知勇武、有识，是赳赳武夫，不到尊重，更容易被思歹毒的人利。
“使君，我……我继续……继续吗？我继续，我不离州！”
马超稍稍带这疑惑的抬头，到了刘备一脸的愁容。
马超不敢抬头。
有的东西，有追求，提点、教育，不至药救。
“惩罚是驱逐，除了这个，有其他的惩罚吗？”
，这并不分，因刘备获这个身份的途径明明白白的展示来，并且放了，原则上，每个人有均等的机。
马超懵懵懂懂，一副似懂非懂的。
他们比的渴望刘备弟的身份，他们获这个身份，通千军万马独木桥的残酷内卷来取这个身份。
刘备弯腰，伸扶了马超，拍了拍他的肩膀：“知识永远是了人服务的，有了知识的人，论在什场合，找到运知识的机，有知识的人，永远找不到机，知识，是机。”
“使君……”
“习，首先尊重知识，更尊重传授知识的人。”
“……使君，我有机您打仗吗？”
这有进身阶的人来，是一恩赐。
每一个人明白这个理，在做选择的候，考虑到这身份，慎慎。
刘备指了指门外：“取马杰教员的原谅，他允许留来，才留来，否则我不管，有，三个月内，果不在正规的季度考试取留来的绩，离，我不管。”
因跪的间比较长，或者是战栗不安，他的身在微微抖，是他一直维持这的姿态，不敢。
刘备的教任务整体来并不困难。
刘备转身马超：“三十万鲜卑人在我我视草芥，更何况是一个伱？觉这做我有吗？”
“我打仗，先我的弟，至何我的弟，州条例有，明明白白，，做到，我的弟。”
这个代的普遍规则来，老师领导的身份二合一，兼部是真正的铁杆员了，果有造反类的举措，背离老师兼领导的人，彻底社死。
是他长长的叹了口气。
马超转身，飞奔跑了。
他这个领导加老师二
相部分的在习方的主观铏极强。
马超礼参拜，刘备愉快，是摇了摇头。
老师的这段间，刘备渐渐感觉到老师做领导是有点相似处的，这老师领导二合一的身份，该何寻找其的平衡点，更有思了。
“有东西来有，是真的到了，这东西在潜移默化永远的改变。”
问题哪有，身老师的来，是一考验。
刘备觉差不到火候了。
我希望勇武的人读书，我希望聪明的人习武，文武双全不是一定的求，是每个人该努力朝这个方做，不是单纯的认到的东西是有的。”
“请使君不驱逐！请使君不驱逐！”
“我……我马上！”
他们的表坏，将在极的程度上决定他未来改革的走向。
算是幼级的“孩”，龄稍微一的，表惊人的律，刘备布置来的任务非常重，且竭尽全力通州条例的规定取刘备弟的身份。
马超的脸上露了劫余的庆幸表，转身跑，跑了几步忽站住，怯转来刘备。
刘备在他背，缓缓点了点头。
“……马超，是在威胁我吗？”
“使君果驱逐离，颜回，戮州门口！”
州的，刘备是非常重视的，这他未来的部们使他改变这个世界的一批关键助力。
在数人明白够进入州习是一件非常幸运的，刘氏门是非常幸运的，他们待、待习的机非常尊重、重。
刘备笑了笑，缓缓：“不是我让我的弟，我不允许任何人随便我的弟，是通努力我的弟，。”
“我办州，是因感受到了凉州人与内州郡的人在识方的差距，凉州人崇尚勇武，是知勇武、有识，是赳赳武夫，不到尊重，更容易被思歹毒的人利。
“使君，我……我继续……继续吗？我继续，我不离州！”
马超稍稍带这疑惑的抬头，到了刘备一脸的愁容。
马超不敢抬头。
有的东西，有追求，提点、教育，不至药救。
“惩罚是驱逐，除了这个，有其他的惩罚吗？”
，这并不分，因刘备获这个身份的途径明明白白的展示来，并且放了，原则上，每个人有均等的机。
马超懵懵懂懂，一副似懂非懂的。
他们比的渴望刘备弟的身份，他们获这个身份，通千军万马独木桥的残酷内卷来取这个身份。
刘备弯腰，伸扶了马超，拍了拍他的肩膀：“知识永远是了人服务的，有了知识的人，论在什场合，找到运知识的机，有知识的人，永远找不到机，知识，是机。”
“使君……”
“习，首先尊重知识，更尊重传授知识的人。”
“……使君，我有机您打仗吗？”
这有进身阶的人来，是一恩赐。
每一个人明白这个理，在做选择的候，考虑到这身份，慎慎。
刘备指了指门外：“取马杰教员的原谅，他允许留来，才留来，否则我不管，有，三个月内，果不在正规的季度考试取留来的绩，离，我不管。”
因跪的间比较长，或者是战栗不安，他的身在微微抖，是他一直维持这的姿态，不敢。
刘备的教任务整体来并不困难。
刘备转身马超：“三十万鲜卑人在我我视草芥，更何况是一个伱？觉这做我有吗？”
“我打仗，先我的弟，至何我的弟，州条例有，明明白白，，做到，我的弟。”
这个代的普遍规则来，老师领导的身份二合一，兼部是真正的铁杆员了，果有造反类的举措，背离老师兼领导的人，彻底社死。
是他长长的叹了口气。