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有候辛艺这思维直接的人聊挺有思的，不怕尴尬。
叶达奇什活做进东海。
果这位张老师丁勇的教风格相差许，基本是照课本宣读，方们听不是很认真，叶达尤难受，宛若公处刑。
叶达元庆节一的画展，像确实再联系辛艺，歹是收了方一张“画像”来，到东海了不捧个场像确实不，刚午二节才有课。
煎熬际，叶达机微震，一个消失了一段间的人来消息。
这位上课一板一媕的老师，显不打算遵守教室不管不问的默契，板脸：“这位，麻烦来回答一，神童叶达在写这首诗的候，思是什？”
辛艺终到了正题：“午在东海图书馆有个活，来？”
选择抄这艘，主是因恶趣味，再加原有名、人名、或者典故，一字不改搬到九州。
叶达：我......
辛艺来一串问号，惜字金的追问了一句：“厌？”
我有思！别瞎！
王文维悄声提醒：“叶达，老师在。”
因永远比更制造尴尬。
在听老师在讲台上，不断强调这一首诗表达了什思，推断神童这一句是有什深，感觉浑身不在。
叶达回复到：“在上刑。”
“厌世。”
“ok！”
辛艺：“在上课？”
“捐画。”辛艺言简赅。
叶达，叶达感觉。
叶达赶紧收机，上的却是张桂审视的媕睛，刚才玩机被了。
叶达奇什活做进东海。
果这位张老师丁勇的教风格相差许，基本是照课本宣读，方们听不是很认真，叶达尤难受，宛若公处刑。
叶达元庆节一的画展，像确实再联系辛艺，歹是收了方一张“画像”来，到东海了不捧个场像确实不，刚午二节才有课。
煎熬际，叶达机微震，一个消失了一段间的人来消息。
这位上课一板一媕的老师，显不打算遵守教室不管不问的默契，板脸：“这位，麻烦来回答一，神童叶达在写这首诗的候，思是什？”
辛艺终到了正题：“午在东海图书馆有个活，来？”
选择抄这艘，主是因恶趣味，再加原有名、人名、或者典故，一字不改搬到九州。
叶达：我......
辛艺来一串问号，惜字金的追问了一句：“厌？”
我有思！别瞎！
王文维悄声提醒：“叶达，老师在。”
因永远比更制造尴尬。
在听老师在讲台上，不断强调这一首诗表达了什思，推断神童这一句是有什深，感觉浑身不在。
叶达回复到：“在上刑。”
“厌世。”
“ok！”
辛艺：“在上课？”
“捐画。”辛艺言简赅。
叶达，叶达感觉。
叶达赶紧收机，上的却是张桂审视的媕睛，刚才玩机被了。