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是来，班有了关这个新的一流言。
新握住单杠的松了。
“听了吗？”
他有特亲近新的理由。
这个新是一个很奇怪的人。
件在一
“他吧？”
他不坐在新的附近。
因新是歪身掉来的。
新应该跟边上的处关系。
“人亲媕到他单杠上掉来”
“什？”
是显，这次的松是外。
古古怪怪、神经兮兮的。
有候什不做。
“哦，们不知吧”
课的候，其他叽叽喳喳，桌或者桌凑在一话。
到的人觉有趣。
新在班有朋友。
体育课的由活间新是一个人。
薛嘉旻留言不。
很喜欢言语。
再间
方不清楚。
“什了？”
是新松算了。
不知是怎回
他的朋友奇询问。
加上这流言
“像。”
这次他有。
新单杠上摔来了。
有新一个人低头书。
薛嘉旻的班上来了一个转。
他停了来。
一有怕这的新。
这搄本有办法在上站稳。
新有被班上的其他孤立了。
一惊一乍。
有人跟他话。
是坐在角落。
因在刚才，他了一件。
新重重的摔在上。
是个安静的孩。
方很是积极的跟他们了的来龙脉。
“到的人被吓到了”
本来新来的融入班级不是一件容易的。
薛嘉旻很吃惊。
“他叫来了老师”
薛嘉旻一始并有注到这个新。
“怎了？”
“喂。”
“他才声叫了来。”
“直到人掉到了上”
薛嘉旻跟朋友篮球场来，听到了班上的议论纷纷。
他
偶到新一个人，他觉方有怜。
“有人到他玩单杠了。”
因难见到新玩体育器材。
这次不知是怎的，新一个人到了单杠边上。
按他的铏格，老师误他了，他法设法的解释清楚的。
新是靠两吊在单杠上的。
新握住单杠的松了。
“听了吗？”
他有特亲近新的理由。
这个新是一个很奇怪的人。
件在一
“他吧？”
他不坐在新的附近。
因新是歪身掉来的。
新应该跟边上的处关系。
“人亲媕到他单杠上掉来”
“什？”
是显，这次的松是外。
古古怪怪、神经兮兮的。
有候什不做。
“哦，们不知吧”
课的候，其他叽叽喳喳，桌或者桌凑在一话。
到的人觉有趣。
新在班有朋友。
体育课的由活间新是一个人。
薛嘉旻留言不。
很喜欢言语。
再间
方不清楚。
“什了？”
是新松算了。
不知是怎回
他的朋友奇询问。
加上这流言
“像。”
这次他有。
新单杠上摔来了。
有新一个人低头书。
薛嘉旻的班上来了一个转。
他停了来。
一有怕这的新。
这搄本有办法在上站稳。
新有被班上的其他孤立了。
一惊一乍。
有人跟他话。
是坐在角落。
因在刚才，他了一件。
新重重的摔在上。
是个安静的孩。
方很是积极的跟他们了的来龙脉。
“到的人被吓到了”
本来新来的融入班级不是一件容易的。
薛嘉旻很吃惊。
“他叫来了老师”
薛嘉旻一始并有注到这个新。
“怎了？”
“喂。”
“他才声叫了来。”
“直到人掉到了上”
薛嘉旻跟朋友篮球场来，听到了班上的议论纷纷。
他
偶到新一个人，他觉方有怜。
“有人到他玩单杠了。”
因难见到新玩体育器材。
这次不知是怎的，新一个人到了单杠边上。
按他的铏格，老师误他了，他法设法的解释清楚的。
新是靠两吊在单杠上的。