【作者非7提示：如果章节内容错乱的话,关掉广告拦截,退出阅读模式即可正常】
本章未完,请点击下一页继续阅读>>
不再街头乞求赞助，是写的方式，赚取未来打官司的资金。
一旁逗狗的帕特丽夏站了来，蓝銫的媕睛忽闪忽闪：“走了吗？”
求有两点，一是不有代产物。
惜的是，莫克人与莫诺人的语并不是一致的, 需相处磨合。
乔纳忽抬头，隐隐觉哪不劲。
“了，近研舊一佛教、教理念，相互结合一，取其鼱华其糟粕，融入均衡圣典。”
印安人的语达，甚至影响了世语的展。
在莫诺人定居的二，率先挑选了四十个孩，设二个汉语习班。
在白板上书写拼音字母，让他们背诵、默写、拼读。需拿带有印刷图案的教具，例一课树的图片，便让他们明白‘shu-树’是树的思。
他已经习惯了近的活。
与乔纳交代。
二是带有实物的照片印刷, 写实更理解, 部族的孩们理解不了什是卡通图案。
等语言迭代完，便考虑文化水平的进一步提高，顺势推《均衡数圣典》等各科教材。
周黎安瞄了一媕，点头：“哦，，这句不管，我直接写汉字，免我位兼职翻译了的英文写，转译词不达。”
启蒙教具有了。
周黎安认，既抄业，一定集百长。
例穿越者，抄书、抄诗词、抄歌曲，不逮一个者抄嘛，什品炒什，东西不嫌。
周黎安将新的细纲，交给了卢克乔纳。
圣典肯定弄一厉害的普世理，某稣边太绕，远不佛来神玄，至简。
更别提，他们拥有相的信仰，工休息的间隙，他们势来比划交流, 比划到尽兴不禁的赞颂——
虽习进度与莫克人比来慢很，掌握了拼读方式，再配合量带有图片的启蒙书籍，他们很快追赶上进度。
房屋，必须是木屋。
周黎安写细纲纳闷了一，干脆写了文，免到了乔纳上，被写‘命注定’，论逼格，是群圆脑袋厉害。
乔纳继续：“莫诺祭祀乞求吾主怜悯他们真挚的朋友派尤特人，凛冬已至，这是吾主均衡派尤特人降的考验, 有熬严寒，才在风雪获新, 归入均衡的怀抱……”
“……均衡的神殿，吾主闪烁神圣光辉的星眸，展望遥远的南方，祂似有感，降旨……”
两人一狗门，不听到车走的声音。
语表述元素周期表吗？
“有名‘米沃克人’的部落，正在上堆砌祭台，呼唤均衡名，祈求吾主真神引领他们走苦寒。”
，周黎安联系内的商，定制了量的幼儿启蒙教具。
周黎安更打算展语，有熟的文字语言体系，哪门语？
牛屎担任二班的教师。
米沃克人与我均衡有缘——
，语言传授依旧是部族的首任务。
《均衡圣典》在进一步丰满。
车，是马车。
两个班级近百名，将长近百个汉语习班的老师，培养更的孩，让汉语在均衡的度枝散叶。
这个与我佛有缘，个与我佛有缘。
通读均衡宝典，扫盲基本完。
此，乔纳法克，默默选择了接受。
他的古怪求，商一始是拒绝的，直到周黎安提高了定制费，商表示一定达金主爸爸的有求。
周黎安笑不语。
在。
缘，妙不言。
在这个代，各部落语言不通，处相区有贸易往来的部落间，有统一的语符号沟通方式。
有文字记录习，怎展科技？
“走吧。”
莫诺人很快融入了均衡。
进阶版读物是《均衡圣典》。
乔纳阅读，表愈变奇怪：“1883名莫诺人在见真神，不禁，跪敬拜，高呼臣服吾主均衡……周，什有零有整的？”
“吾主……额，这句怎不是英文？这是文汉字吗？”
“赞均衡，赞吾主。”
虽语言不通，在莫克人的帮助，迅速搭建棚屋居，他们始变亲近。
一旁逗狗的帕特丽夏站了来，蓝銫的媕睛忽闪忽闪：“走了吗？”
求有两点，一是不有代产物。
惜的是，莫克人与莫诺人的语并不是一致的, 需相处磨合。
乔纳忽抬头，隐隐觉哪不劲。
“了，近研舊一佛教、教理念，相互结合一，取其鼱华其糟粕，融入均衡圣典。”
印安人的语达，甚至影响了世语的展。
在莫诺人定居的二，率先挑选了四十个孩，设二个汉语习班。
在白板上书写拼音字母，让他们背诵、默写、拼读。需拿带有印刷图案的教具，例一课树的图片，便让他们明白‘shu-树’是树的思。
他已经习惯了近的活。
与乔纳交代。
二是带有实物的照片印刷, 写实更理解, 部族的孩们理解不了什是卡通图案。
等语言迭代完，便考虑文化水平的进一步提高，顺势推《均衡数圣典》等各科教材。
周黎安瞄了一媕，点头：“哦，，这句不管，我直接写汉字，免我位兼职翻译了的英文写，转译词不达。”
启蒙教具有了。
周黎安认，既抄业，一定集百长。
例穿越者，抄书、抄诗词、抄歌曲，不逮一个者抄嘛，什品炒什，东西不嫌。
周黎安将新的细纲，交给了卢克乔纳。
圣典肯定弄一厉害的普世理，某稣边太绕，远不佛来神玄，至简。
更别提，他们拥有相的信仰，工休息的间隙，他们势来比划交流, 比划到尽兴不禁的赞颂——
虽习进度与莫克人比来慢很，掌握了拼读方式，再配合量带有图片的启蒙书籍，他们很快追赶上进度。
房屋，必须是木屋。
周黎安写细纲纳闷了一，干脆写了文，免到了乔纳上，被写‘命注定’，论逼格，是群圆脑袋厉害。
乔纳继续：“莫诺祭祀乞求吾主怜悯他们真挚的朋友派尤特人，凛冬已至，这是吾主均衡派尤特人降的考验, 有熬严寒，才在风雪获新, 归入均衡的怀抱……”
“……均衡的神殿，吾主闪烁神圣光辉的星眸，展望遥远的南方，祂似有感，降旨……”
两人一狗门，不听到车走的声音。
语表述元素周期表吗？
“有名‘米沃克人’的部落，正在上堆砌祭台，呼唤均衡名，祈求吾主真神引领他们走苦寒。”
，周黎安联系内的商，定制了量的幼儿启蒙教具。
周黎安更打算展语，有熟的文字语言体系，哪门语？
牛屎担任二班的教师。
米沃克人与我均衡有缘——
，语言传授依旧是部族的首任务。
《均衡圣典》在进一步丰满。
车，是马车。
两个班级近百名，将长近百个汉语习班的老师，培养更的孩，让汉语在均衡的度枝散叶。
这个与我佛有缘，个与我佛有缘。
通读均衡宝典，扫盲基本完。
此，乔纳法克，默默选择了接受。
他的古怪求，商一始是拒绝的，直到周黎安提高了定制费，商表示一定达金主爸爸的有求。
周黎安笑不语。
在。
缘，妙不言。
在这个代，各部落语言不通，处相区有贸易往来的部落间，有统一的语符号沟通方式。
有文字记录习，怎展科技？
“走吧。”
莫诺人很快融入了均衡。
进阶版读物是《均衡圣典》。
乔纳阅读，表愈变奇怪：“1883名莫诺人在见真神，不禁，跪敬拜，高呼臣服吾主均衡……周，什有零有整的？”
“吾主……额，这句怎不是英文？这是文汉字吗？”
“赞均衡，赞吾主。”
虽语言不通，在莫克人的帮助，迅速搭建棚屋居，他们始变亲近。