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    “果这条通一旦被掐断,岂不让关外河山尽丢?”李奈虽军打仗一窍不通,这直观的形势图是明白的。这朝廷跟北边的鞑靼、真有交,虽互有胜负,似乎一直未消除掉北虏南侵的势头。

    穿越集团使的汉语拼音方案,已经经了世近代上百的沉淀不断修订,有丰富的实践经验参考,在启蒙教育进推广并有什难度。且本居民的孩在短间内已经始了海汉首长们的话口音,欣喜不已,原本海汉人办的蒙书院存有的点疑虑荡存了。

不李奈居连这书,的确是乎了宁崎的料。

    李奈快步走到图,见这幅图与见的有图不一,印刷十分鼱,上绿豆的字密密麻麻标注了各名。李奈倒算是有点见识,久的间,便在上找到了“广州”的位置,是并有文字的标注——实上李奈是通这片区域上有长江、黄河的标注才确定明的海岸线,终找到南边的珠江口。

    “,!”李奈识到有失态,赶紧放了抓住宁崎的。

    图上不别字,是世的简体字已。不深感“屈辱”的李奈,宁崎将其解释图制程的疏漏。了弥补这个失,宁崎找来一支铅笔,在图上勾勒明末疆域的致位置。

    宁崎此早有准备:“这是我们海汉的叫法已,李先不必太在这细节。”

    三人在教室外等了片刻,终等到课的敲钟声。孩们教室蜂拥,来到撡场上撒欢奔跑。李奈急不耐跟宁崎进了教室,宁崎跟正准备收拾图的打了声招呼:“先挂吧,我们的客人这图。”

    李奈虽身明文人,明的疆域舊竟有,覆盖了哪区,这是他一次图上直观到。让李奈感到揪的是,东北的片区在鞑靼人的压迫,有辽西走廊一条细若游丝的通与京城在的顺府相连。

    李奈这次才是真的惊了,一抓住了宁崎的胳膊:“宁先,这……这是……”

    接宁崎带他们了另一间教室,这个正在上课的班级属高,教授的内容便不止拼音识字简单了。黑板上挂一副的世界图,这是穿越集团世带来的物资一。教师正教鞭指图上的某个点向们讲解:“这是我们在在的胜利港,世界范围来,这不是一个针头的点已……”

    李奈了一阵便提了问题:“宁先,何这图上有许名与在知的并不一?”

    历史上在利玛窦,穿越者来到这个世界,法传教士金尼阁曾经在杭州了一本类似《西字奇迹》的著,书名《西儒耳目资》,这本书的注音方案是在利玛窦方案的基础上进了更科的更改,并且完全是按照北京的口音来进的设计,跟世的汉语拼音已经有了很相似的方。

    “这是全世界的图,包括了明在内。”宁崎回答倒是很平静:“等他们课了,我们再进。”

    “这分明标写华人民共,并非我明……且短短七字有两个别字……”李奈气连话不顺了。

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