第159章 第159章
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理的“穿针效应”“目的颤抖”有类似，是指在比分接近，由太赢比赛力不，使球界或挂网。
虽暂办法帮悠斗解决这方的问题，这一次的实验并不是完全有收获。
柳悠斗：“这是我们结来的训练方法。”
哪怕打毛栗、打石、打纸团百百，悠斗觉是因他打的是毛栗、是石、是纸团，不是网球。
柳捡一粒石，递给悠斗：“这次试试这个。”
“记新的训练方法，有的铏是％。”
柳到了一个让悠斗的控球训练半功倍的方法。
不关系，练习了。
石将上的一颗毛栗打飞。
他柳：“毛栗网球不一。”
有部分人产了一个猜测。
“在进控球练习，先毛栗打一遍，再将网球象毛栗打一遍。”
“围观者”们听到了悠斗的话。
毛栗网球确实是两东西。
“毛栗网球虽不一，两者在、形状方极其相似。”
谦满点头：“来伏黑已经掌握控球了，三船教练挺厉害的嘛。”
正午餐准备了。“我已经吃午饭了，柳辈吃饭吧，我练球。”
悠斗的身影，柳口：“‘基本确定了’，这。”
柳乾互相了一媕。
需利悠斗他的信任。
谦喝彩：“果不是巧合！”
柳将一颗毛栗扔向树林，一秒，空的毛栗被悠斗挥拍打的毛栗击。
“错。”乾整理数据，合上笔记本问柳，“接来打算怎做教授。”
在球界或挂网，压力变更，状态滑，终连续失分，输掉比赛。
悠斗挥拍。
有一名“输球综合症”的理问题，常见刚职业选的运员。
我的控球很糟糕。
“像做的数题，改了数字，再做一遍，解题的速度快很。”
至在的半，他将重放在了悠斗的技术训练上，直到在才悠斗理层存在问题。
接来是将的网球象刚才的毛栗……毛栗、毛栗、网球、不、不是网球、是毛栗、毛栗
——他们在刚职业选的一段间内经历了次失败，内丧失了信，本人并有识到这一点。
金太郎忍不住问：“毛栗网球有什不一”
果是技术层的问题，通不断的练习加修正。
谦：“……”
其他人若有思。
果这个方法到网球上……
悠斗带毛栗网球站在石壁。
一阵秋风吹，纸团毛栗堆上滚来，悠斗跑将滚远的纸团捡回来。
重复练习带来的进步让悠斗找到了解决办法：
谦：“这个进步太神速了吧！”
“……体积重量”裕太有不确定回答他。
区别在，悠斗清晰识到了这一点，并在内形一个搄深禘固的认知：
悠斗媕睛一亮。
悠斗了毛栗，了球拍，确认了一件。
悠斗的况他们有相像。
算控球进步了，悠斗在控球方依处不信的状态。
三颗毛栗相撞。
柳有经历这。
四颗毛栗相撞。
％，四舍五入％。
像柳辈的，做的数题改数字再做一遍，解题速度快很。
果将毛栗网球来打，两者在本质上并有区别。
果是理层的问题……柳觉需再一这方的书籍。
乾笔记本撕一页，揉纸团，递给悠斗：“再试试这个。”
未练习的六个标记点，他先了毛栗，正靶。
纸团划破空气，稳立在毛栗堆上。
柳点头。
柳阅读相关的文献，这患有“输球综合症”的球员几乎有一个共特点。
悠斗迫不及待石壁试一。
乾收笔记本笔，让悠斗改变位置，站在其他方打四颗毛栗。
他打毛栗不失误。
往数次的失败经历告诉他：果是网球，有容易打了。
五颗、六颗、七颗……
虽暂办法帮悠斗解决这方的问题，这一次的实验并不是完全有收获。
柳悠斗：“这是我们结来的训练方法。”
哪怕打毛栗、打石、打纸团百百，悠斗觉是因他打的是毛栗、是石、是纸团，不是网球。
柳捡一粒石，递给悠斗：“这次试试这个。”
“记新的训练方法，有的铏是％。”
柳到了一个让悠斗的控球训练半功倍的方法。
不关系，练习了。
石将上的一颗毛栗打飞。
他柳：“毛栗网球不一。”
有部分人产了一个猜测。
“在进控球练习，先毛栗打一遍，再将网球象毛栗打一遍。”
“围观者”们听到了悠斗的话。
毛栗网球确实是两东西。
“毛栗网球虽不一，两者在、形状方极其相似。”
谦满点头：“来伏黑已经掌握控球了，三船教练挺厉害的嘛。”
正午餐准备了。“我已经吃午饭了，柳辈吃饭吧，我练球。”
悠斗的身影，柳口：“‘基本确定了’，这。”
柳乾互相了一媕。
需利悠斗他的信任。
谦喝彩：“果不是巧合！”
柳将一颗毛栗扔向树林，一秒，空的毛栗被悠斗挥拍打的毛栗击。
“错。”乾整理数据，合上笔记本问柳，“接来打算怎做教授。”
在球界或挂网，压力变更，状态滑，终连续失分，输掉比赛。
悠斗挥拍。
有一名“输球综合症”的理问题，常见刚职业选的运员。
我的控球很糟糕。
“像做的数题，改了数字，再做一遍，解题的速度快很。”
至在的半，他将重放在了悠斗的技术训练上，直到在才悠斗理层存在问题。
接来是将的网球象刚才的毛栗……毛栗、毛栗、网球、不、不是网球、是毛栗、毛栗
——他们在刚职业选的一段间内经历了次失败，内丧失了信，本人并有识到这一点。
金太郎忍不住问：“毛栗网球有什不一”
果是技术层的问题，通不断的练习加修正。
谦：“……”
其他人若有思。
果这个方法到网球上……
悠斗带毛栗网球站在石壁。
一阵秋风吹，纸团毛栗堆上滚来，悠斗跑将滚远的纸团捡回来。
重复练习带来的进步让悠斗找到了解决办法：
谦：“这个进步太神速了吧！”
“……体积重量”裕太有不确定回答他。
区别在，悠斗清晰识到了这一点，并在内形一个搄深禘固的认知：
悠斗媕睛一亮。
悠斗了毛栗，了球拍，确认了一件。
悠斗的况他们有相像。
算控球进步了，悠斗在控球方依处不信的状态。
三颗毛栗相撞。
柳有经历这。
四颗毛栗相撞。
％，四舍五入％。
像柳辈的，做的数题改数字再做一遍，解题速度快很。
果将毛栗网球来打，两者在本质上并有区别。
果是理层的问题……柳觉需再一这方的书籍。
乾笔记本撕一页，揉纸团，递给悠斗：“再试试这个。”
未练习的六个标记点，他先了毛栗，正靶。
纸团划破空气，稳立在毛栗堆上。
柳点头。
柳阅读相关的文献，这患有“输球综合症”的球员几乎有一个共特点。
悠斗迫不及待石壁试一。
乾收笔记本笔，让悠斗改变位置，站在其他方打四颗毛栗。
他打毛栗不失误。
往数次的失败经历告诉他：果是网球，有容易打了。
五颗、六颗、七颗……