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孟先笑：“的。”
，随满脸笑容夸赞：“的！”
上联：“雪映梅花梅映雪。”
魏逸宁他们几个是皱眉头，一副沉思的模。
“魏云舟，是来。”
孟先考了们几副联，便让们联来考他。
魏逸眻魏逸柏他们觉不输给魏云舟这个傻，站身联，的不是太，尤其是境。
魏逸眻他们见魏云舟尽了风头，很是不屑。他们到魏云舟这个知吃的傻，这联。不，咸京城的科举考试不考联，魏云舟有什。
“其他人联了吗？”
仗工整有了，平仄相有了，有境。不，有境，感觉这副联少了“”。
不变孟先了几回文联，始题。
轮到魏云舟的候，他上辈耳熟详的一副联。
魏云舟方方接受孟先的表扬，“谢谢先夸奖。”
魏云舟：“莺宜柳絮柳宜莺。”
“先，我的上联是风声雨声读书声，声声入耳。”这副联正跟他们很配。
“先的。”
魏云舟有跟魏逸柏他们抢，等他们完，他再。
联不仅讲舊仗工整，讲舊平仄，讲舊境。
孟先再次夸奖：“的。”
“再跟们回文联。”回文联是回文形式写的联，既顺读，倒读，重的是它的思不变。
他接，“风声雨声读书声，声声入耳。，关。真是一副联。”他准备回这副联写联，明张贴在堂的门口。
孟先听，先是夸赞魏云舟这个上联銫的，接：“，关。”
魏云舟在默默：借鉴上辈历史上的，不是我写的。
孟先向魏云舟，见他是一副淡定的模，知他联了。
魏逸眻他们的太简单了，孟先立马上。孟先完，他们的上联进评价，指他们的优点缺点。
魏云舟听完，在惊叹：先是先，一来了。
，随满脸笑容夸赞：“的！”
上联：“雪映梅花梅映雪。”
魏逸宁他们几个是皱眉头，一副沉思的模。
“魏云舟，是来。”
孟先考了们几副联，便让们联来考他。
魏逸眻魏逸柏他们觉不输给魏云舟这个傻，站身联，的不是太，尤其是境。
魏逸眻他们见魏云舟尽了风头，很是不屑。他们到魏云舟这个知吃的傻，这联。不，咸京城的科举考试不考联，魏云舟有什。
“其他人联了吗？”
仗工整有了，平仄相有了，有境。不，有境，感觉这副联少了“”。
不变孟先了几回文联，始题。
轮到魏云舟的候，他上辈耳熟详的一副联。
魏云舟方方接受孟先的表扬，“谢谢先夸奖。”
魏云舟：“莺宜柳絮柳宜莺。”
“先，我的上联是风声雨声读书声，声声入耳。”这副联正跟他们很配。
“先的。”
魏云舟有跟魏逸柏他们抢，等他们完，他再。
联不仅讲舊仗工整，讲舊平仄，讲舊境。
孟先再次夸奖：“的。”
“再跟们回文联。”回文联是回文形式写的联，既顺读，倒读，重的是它的思不变。
他接，“风声雨声读书声，声声入耳。，关。真是一副联。”他准备回这副联写联，明张贴在堂的门口。
孟先听，先是夸赞魏云舟这个上联銫的，接：“，关。”
魏云舟在默默：借鉴上辈历史上的，不是我写的。
孟先向魏云舟，见他是一副淡定的模，知他联了。
魏逸眻他们的太简单了，孟先立马上。孟先完，他们的上联进评价，指他们的优点缺点。
魏云舟听完，在惊叹：先是先，一来了。