第九章:路明非写的的作文题目是
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旁边，他的桌陈雯雯已经审题完毕写了标题。
上写：
我在这歌找到了歌金钱的不屑由的向往。
三，它有五险一金。
我有在，扫街的人每在干活，他们东边扫到西边，南边扫至北边。
.histle
它是这的。
路明非觉的人有什目标。
，路明非什兴趣。
一，我希望我这份工朝九晚五，
本人，路明非，曾听四首吹口哨的歌。
.veslikejgger
的传来的一摞纸张，他拿一张来，将续的递给了桌。
有人“啪啪”鼓掌，声“喊叫”。
这什跟甚錒。
路明非百聊赖，
人，我有一个的人坐标，是位x轴y轴交接点的个零点坐标。
写一个标题。
这个世界有人弹钢琴，有人吹口哨。
一舞蹈，一部分演员是跳跳舞或者嘴皮罢了，台有一群人鼓掌叫。
有零点哪有坐标錒。
盯这张试卷，上有两页，一边是文题，便是方格。
我并不觉跳舞的人高人一等，不觉扫街的低人一分。
这题目感觉像被什脚链栓住了。
到底，绝数人有内的坐标。
至庭，他的爹妈，在不知在哪呢。
路明非了打间，他始写了。
有人称赞：艺术，人体的妙。
今，穿白粉的碎花裙，裙停在略比膝盖高三公分的方，听这位老师毕业什厦门是什珠江的。
娟细的字体，白銫的字。
零点，上普普通通，有什取处。是，
我打算做一个平平凡凡普普通通的“扫街的”。
吧，久写文了，我写一个吧。
们仍在上课，路明非疲倦目视方，教室方是一块的黑板。
到底是因弹钢琴的价钱高，吹口哨不一分钱罢了。
在不断变化的实活，个人与庭、社间的落差或错位难免产。
清晨，仕兰高，教室。
此，有怎的体验与思考写一篇文章，谈谈的法。
他始写文了：
什，每个扫街的希望有一不扫街了。
分别是：.troubleket
庭我们有不的预期，社赋予我们别的角銫。
什有人觉钢琴，
二，这份工上五休二
，路明非有什体呢。
鄙人认音乐不需
，我的工资求并不高，五千。
周遭，们始了他们的长篇论。
路明非不怎喜欢这八股文一的东西。
我的零点坐标
人类是的艺术，不是贵族建立的“品味”罢了。
.oos
，我打算做一个普通的人。
路明非这东西，他笑了。
路明非见了上的文字，
“今的一整节课是来写文的。文题目已经了，写，这个是的真题。”
不街被谁扫。
什坐标，什庭，
议论文三素
这个世界，有人是扫街的，我有在，什不是我呢。
，我有几点求：
在它的身上写了粉笔字。
论点（需证明什）、论据（什证明）、论证（怎来证明）。
是音乐，是振。
庭，社，个人是傻帽。
他们真真切切付了劳，却像什有到。
，我知这世界达不到我的求。
站在讲台上的语文老师，个并不高，概有一米五。
是付劳，什做“舞蹈”呢，
他感觉到深深的趣。
有人扫街的，
每个人有的人坐标，有未来的期望。
上写：
我在这歌找到了歌金钱的不屑由的向往。
三，它有五险一金。
我有在，扫街的人每在干活，他们东边扫到西边，南边扫至北边。
.histle
它是这的。
路明非觉的人有什目标。
，路明非什兴趣。
一，我希望我这份工朝九晚五，
本人，路明非，曾听四首吹口哨的歌。
.veslikejgger
的传来的一摞纸张，他拿一张来，将续的递给了桌。
有人“啪啪”鼓掌，声“喊叫”。
这什跟甚錒。
路明非百聊赖，
人，我有一个的人坐标，是位x轴y轴交接点的个零点坐标。
写一个标题。
这个世界有人弹钢琴，有人吹口哨。
一舞蹈，一部分演员是跳跳舞或者嘴皮罢了，台有一群人鼓掌叫。
有零点哪有坐标錒。
盯这张试卷，上有两页，一边是文题，便是方格。
我并不觉跳舞的人高人一等，不觉扫街的低人一分。
这题目感觉像被什脚链栓住了。
到底，绝数人有内的坐标。
至庭，他的爹妈，在不知在哪呢。
路明非了打间，他始写了。
有人称赞：艺术，人体的妙。
今，穿白粉的碎花裙，裙停在略比膝盖高三公分的方，听这位老师毕业什厦门是什珠江的。
娟细的字体，白銫的字。
零点，上普普通通，有什取处。是，
我打算做一个平平凡凡普普通通的“扫街的”。
吧，久写文了，我写一个吧。
们仍在上课，路明非疲倦目视方，教室方是一块的黑板。
到底是因弹钢琴的价钱高，吹口哨不一分钱罢了。
在不断变化的实活，个人与庭、社间的落差或错位难免产。
清晨，仕兰高，教室。
此，有怎的体验与思考写一篇文章，谈谈的法。
他始写文了：
什，每个扫街的希望有一不扫街了。
分别是：.troubleket
庭我们有不的预期，社赋予我们别的角銫。
什有人觉钢琴，
二，这份工上五休二
，路明非有什体呢。
鄙人认音乐不需
，我的工资求并不高，五千。
周遭，们始了他们的长篇论。
路明非不怎喜欢这八股文一的东西。
我的零点坐标
人类是的艺术，不是贵族建立的“品味”罢了。
.oos
，我打算做一个普通的人。
路明非这东西，他笑了。
路明非见了上的文字，
“今的一整节课是来写文的。文题目已经了，写，这个是的真题。”
不街被谁扫。
什坐标，什庭，
议论文三素
这个世界，有人是扫街的，我有在，什不是我呢。
，我有几点求：
在它的身上写了粉笔字。
论点（需证明什）、论据（什证明）、论证（怎来证明）。
是音乐，是振。
庭，社，个人是傻帽。
他们真真切切付了劳，却像什有到。
，我知这世界达不到我的求。
站在讲台上的语文老师，个并不高，概有一米五。
是付劳，什做“舞蹈”呢，
他感觉到深深的趣。
有人扫街的，
每个人有的人坐标，有未来的期望。