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在有一的准备间，足够留基金这边渡文化及教育差异问题，至校这边，程诺完全利的名声位，的部分校长搞关系。
不给人门什的，不在制度上歧视，相信的斗志，完全打一片来。
这，类似的景在每一处讲演，等到程诺一来到沪市，初试合格人员已经有两百余名，其包括四分一的铏，各个是优质潜力股。
两间的教育制度差异巨，果程诺这边处理不预科的渡阶段，极给们带来不必的困难，届留的效果反不别的。
“爱信不信，苟富贵勿相忘”
实业工厂不抢收我，到候份费给挣了。”
二十世纪初，法教育分初等教育、等教育及高等教育。法全政区域划分个州，全仅设有个16个立。
立校长一职通常由由法教育部部长提名，由法统任命，权力非常，法实区制，每一立校长管理该区各州内等教育，并监督该区各州内初等教育。
在首的蔡、程两人是教育界身份，倒受到少刁难，了长江越往南，留基金的推广越容易，甚至不基金，政府一点通，直接表示我们省费包了我们本省，某义上论是程诺，是言，是一个惊喜。
本章完
果立什party，是料的。
“牛皮快吹破了，我不稀戳烂。”
与程诺接受的式教育不，法课程分两段，一段由负责，二段由负责，完二段考试直接获“法士”（bachlier），程度相高毕业，或者本科一级修业期满的水平。
果到立或者市立教书，必须获硕士位，完入职考试等。
其实讲演途并不完全顺利，赶上张勋复辟，各纷纷闹“独立”，真真假假回，表上的功夫是做的，绝数省份蔡元培一人表示欢迎，极少数省份选择避不见，态度鲜明。
这倒不是故男歧视，是校实在太少，社风气未完全放，有四分一已经乎留基金的料，真正数量爆，至少等到两三才见效。
不留毕竟是两个的，不是民这边，法边条件接受，需协调边的关系。考虑他们边的教育制度。
留法的暂且告一段落，此来沪除了接特斯拉外，程诺了内实业的惊喜，有工厂藏个电力铁宝贝。
不给人门什的，不在制度上歧视，相信的斗志，完全打一片来。
这，类似的景在每一处讲演，等到程诺一来到沪市，初试合格人员已经有两百余名，其包括四分一的铏，各个是优质潜力股。
两间的教育制度差异巨，果程诺这边处理不预科的渡阶段，极给们带来不必的困难，届留的效果反不别的。
“爱信不信，苟富贵勿相忘”
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二十世纪初，法教育分初等教育、等教育及高等教育。法全政区域划分个州，全仅设有个16个立。
立校长一职通常由由法教育部部长提名，由法统任命，权力非常，法实区制，每一立校长管理该区各州内等教育，并监督该区各州内初等教育。
在首的蔡、程两人是教育界身份，倒受到少刁难，了长江越往南，留基金的推广越容易，甚至不基金，政府一点通，直接表示我们省费包了我们本省，某义上论是程诺，是言，是一个惊喜。
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果到立或者市立教书，必须获硕士位，完入职考试等。
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