28.35章（上） 大发现时期
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温柔的老师潜台词是：“身体不，不别练了，给省省。”
胡思乱的洱源，在踩水池六棱桩，一踩稳，噗通一声掉到了水，引龄人一阵哄堂笑。
老师洱源捞来，幼的土亢，安慰：“不，先休息一。”
教育卫铿：人类的激是有限的，教育恰恰是需倾注感的。
在媕区内，卫铿愧是这一届的差的一个。且菜爱玩。
经高度周期化。
在将有的孩集在一个波次，整个社一个阶段集全部的教育激，未尝不是一件。
由是周期铏，一代新儿，星球上每一进这一届的相关“教育课程”。
一老师是有激，宣称一个不少，二始有偏爱，十几流水般工来，始功利，明白该何择优培养，何差放，让其害化不影响班级。
在武玄星上，洱源在做一个“平平奇”的人，站在人角度上，这个“化石位”各个“培养皿”给奇才们配属的路。
是！卫铿知，这个化石位“化石级别的穿越系统”在正在启。顺这个外空文明留的遗迹。
社观察卫铿此表示啧啧赞叹：这相“社先进”錒，此这般教育资源上高效利。
仔细解释一：球由孩间是随机的，老师分不的级班组来教育，是整颗星球上的孩育习间是统一的，老师不分组了，关注一届了，这节省量的教育资源。
卫铿给主世界边星田体系送资料。
甭管孩童在什候，有到候，统一封存在量仓。到了固定期统一解封，启育，启教育培养。
维度上的卫铿集群进“四类接触”。
这老师低估了人轴的执念。卫轴人坚决摇头：“别人练，我练，我练的间长一点，“熟尔”。”
在这一颗星球上，教育体系不维系、高、全链条的教育体系。
洱源仰头空的群星，虽在平凡的一不遇到什。
该周期概是一百一次，这使每一代新儿集，一届进入校，台竞争。
卫铿：“这模式，的确有效率的培养社人才。”――这是该化石位，拓扑曾经属沃土位文明的特征。
胡思乱的洱源，在踩水池六棱桩，一踩稳，噗通一声掉到了水，引龄人一阵哄堂笑。
老师洱源捞来，幼的土亢，安慰：“不，先休息一。”
教育卫铿：人类的激是有限的，教育恰恰是需倾注感的。
在媕区内，卫铿愧是这一届的差的一个。且菜爱玩。
经高度周期化。
在将有的孩集在一个波次，整个社一个阶段集全部的教育激，未尝不是一件。
由是周期铏，一代新儿，星球上每一进这一届的相关“教育课程”。
一老师是有激，宣称一个不少，二始有偏爱，十几流水般工来，始功利，明白该何择优培养，何差放，让其害化不影响班级。
在武玄星上，洱源在做一个“平平奇”的人，站在人角度上，这个“化石位”各个“培养皿”给奇才们配属的路。
是！卫铿知，这个化石位“化石级别的穿越系统”在正在启。顺这个外空文明留的遗迹。
社观察卫铿此表示啧啧赞叹：这相“社先进”錒，此这般教育资源上高效利。
仔细解释一：球由孩间是随机的，老师分不的级班组来教育，是整颗星球上的孩育习间是统一的，老师不分组了，关注一届了，这节省量的教育资源。
卫铿给主世界边星田体系送资料。
甭管孩童在什候，有到候，统一封存在量仓。到了固定期统一解封，启育，启教育培养。
维度上的卫铿集群进“四类接触”。
这老师低估了人轴的执念。卫轴人坚决摇头：“别人练，我练，我练的间长一点，“熟尔”。”
在这一颗星球上，教育体系不维系、高、全链条的教育体系。
洱源仰头空的群星，虽在平凡的一不遇到什。
该周期概是一百一次，这使每一代新儿集，一届进入校，台竞争。
卫铿：“这模式，的确有效率的培养社人才。”――这是该化石位，拓扑曾经属沃土位文明的特征。