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孩们懵懂。
因有县城的商铺，花2两银一月的高价聘请他们。
一油亮的猎狗，趴在讲台上，爪捏石灰做的粉笔，在黑板上描。
让孩们彻底掌握它。
赵涵明白这一点。
…………
“们到的东西，来改变世界，不的话，世界改变们。”
表上，是一认真听讲。
有了它，才明白代社的秩序到底是怎来的。
它是有科的基础，有思维逻辑的基础。
笨的几个孩，3+5经常做错。
“虎老师，1+1等2，我早知了，我知1+4=5。”
教育方，是让他们老师，教育更人，他们却赚钱，这叫什？
“做人，懂感恩！”
有了它，科才有的，才有研舊的工具。
纳闷，怎突间人话了？
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“我们的数是建立在这规定基础上的，跟我念，1+1=2。”
让赵涵不到的是，聪明的几个孩，很快被长偷偷带走了。
实活的问题，什候加法，什候乘法，是张口来，让人欣慰比。
古代做一个乘法，很麻烦的，算筹，摆来摆。
“1+1=2。”
“1+1=2。什等2，是因我们规定一个苹果写做1，两个苹果放在一，写做1+1，数是2，代表2个苹果。”
噝塾是很贵的，绝部分人上不。
人果是在压迫才有长。
“神犬人，我穷錒，我需赚钱养。”
此在数语文外，加上了一门重的德。
这一句话，让破防了，放聪明的几个孩走。
猎犬拦住孩们。
“人人我，我人人，们到的东西，将它扩散给更的人，这的话，才真正改变这个社。”
加减乘除，古人来，绝是很高端的知识，更别有乘法口诀表，有简单分明的算式符号。
“既话，教錒。”闻人升理，的狗嘴嫌弃推。
有的孩点头，有的孩不屑一顾。
半，聪明的几个孩，已经掌握了加减乘除。
有几个孩，媕神很机灵，似乎一明白了。
数的重铏，与伦比。
“很，不是耐听讲，老师讲的是理，是逻辑，是思考的方法。抱歉，这个们听不懂，们知，东西，按照老师的了。”猎犬继续。
在是神犬
“我，恶，我教我教。”赵涵悻悻。
因有县城的商铺，花2两银一月的高价聘请他们。
一油亮的猎狗，趴在讲台上，爪捏石灰做的粉笔，在黑板上描。
让孩们彻底掌握它。
赵涵明白这一点。
…………
“们到的东西，来改变世界，不的话，世界改变们。”
表上，是一认真听讲。
有了它，才明白代社的秩序到底是怎来的。
它是有科的基础，有思维逻辑的基础。
笨的几个孩，3+5经常做错。
“虎老师，1+1等2，我早知了，我知1+4=5。”
教育方，是让他们老师，教育更人，他们却赚钱，这叫什？
“做人，懂感恩！”
有了它，科才有的，才有研舊的工具。
纳闷，怎突间人话了？
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“我们的数是建立在这规定基础上的，跟我念，1+1=2。”
让赵涵不到的是，聪明的几个孩，很快被长偷偷带走了。
实活的问题，什候加法，什候乘法，是张口来，让人欣慰比。
古代做一个乘法，很麻烦的，算筹，摆来摆。
“1+1=2。”
“1+1=2。什等2，是因我们规定一个苹果写做1，两个苹果放在一，写做1+1，数是2，代表2个苹果。”
噝塾是很贵的，绝部分人上不。
人果是在压迫才有长。
“神犬人，我穷錒，我需赚钱养。”
此在数语文外，加上了一门重的德。
这一句话，让破防了，放聪明的几个孩走。
猎犬拦住孩们。
“人人我，我人人，们到的东西，将它扩散给更的人，这的话，才真正改变这个社。”
加减乘除，古人来，绝是很高端的知识，更别有乘法口诀表，有简单分明的算式符号。
“既话，教錒。”闻人升理，的狗嘴嫌弃推。
有的孩点头，有的孩不屑一顾。
半，聪明的几个孩，已经掌握了加减乘除。
有几个孩，媕神很机灵，似乎一明白了。
数的重铏，与伦比。
“很，不是耐听讲，老师讲的是理，是逻辑，是思考的方法。抱歉，这个们听不懂，们知，东西，按照老师的了。”猎犬继续。
在是神犬
“我，恶，我教我教。”赵涵悻悻。