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恨恨跺跺脚，转身找宿管或者老师来。
虽陈寻来脸上、身上是伤痕，惨不忍睹的，教导主任他有任何的感，包括。
在这候，有找他们来，才有望平息这件，主是让李勇赶紧住，让陈寻少受点儿难。
是在机通讯达，不是被人拍来直接了，闹更的话，不严肃处理不了。
况，不外乎是男间的点破，是来人，谁不了解。
“哦，是什原因？”
点力气哪突破了这几个男。
是教导主任的问题，方茴怎回答？
，在在双方协调一，果，这件这压。
是处理不，劝退不是不的。
其实很正常，这跟李勇他们认识的，不帮他们一不错了，指望反水？
“怎回？”
是因朋友给戴了一鐤绿帽，陈寻才上门打人打反被痛扁一顿？
实话，果不是念在方即将毕业，教导主任的一法是这暴力分，该直接予遣退处理。
这边闹半了不见有人来，是一件稀奇儿。
虽有添油加醋的描述，差不差，陈寻捂半边脸并有争辩，倒是方茴急解释：“主任，陈寻他这，其实是有原因的……”
“的经，是这。”
问题虽有，是问题很，尤其是到的人很，影响很坏。
】
结果等走人群，到宿管带两个老师来了。
教导主任听完李勇舍友们七嘴八舌的讲述，转向了陈寻跟方茴，“他们的，是真的？”
……
，校方待打架斗殴类的，向来是各打五十板的处理方式，何况李勇的确打挺狠，专门半边脸啪，在肿不了，像半个猪头似的，是让校医处理了一再来质的。
再旁边围的，是热闹的，一个上来帮忙的。
在的问题，是两边的态度。
见嗫嚅不言，教导主任其实头猜到了什。
若按照李勇这边陈述、他们有否认的实，首先闹的是他，有这的结果是咎由取。
校方的角度考虑，不希望闹太，校的脸不太。
虽陈寻来脸上、身上是伤痕，惨不忍睹的，教导主任他有任何的感，包括。
在这候，有找他们来，才有望平息这件，主是让李勇赶紧住，让陈寻少受点儿难。
是在机通讯达，不是被人拍来直接了，闹更的话，不严肃处理不了。
况，不外乎是男间的点破，是来人，谁不了解。
“哦，是什原因？”
点力气哪突破了这几个男。
是教导主任的问题，方茴怎回答？
，在在双方协调一，果，这件这压。
是处理不，劝退不是不的。
其实很正常，这跟李勇他们认识的，不帮他们一不错了，指望反水？
“怎回？”
是因朋友给戴了一鐤绿帽，陈寻才上门打人打反被痛扁一顿？
实话，果不是念在方即将毕业，教导主任的一法是这暴力分，该直接予遣退处理。
这边闹半了不见有人来，是一件稀奇儿。
虽有添油加醋的描述，差不差，陈寻捂半边脸并有争辩，倒是方茴急解释：“主任，陈寻他这，其实是有原因的……”
“的经，是这。”
问题虽有，是问题很，尤其是到的人很，影响很坏。
】
结果等走人群，到宿管带两个老师来了。
教导主任听完李勇舍友们七嘴八舌的讲述，转向了陈寻跟方茴，“他们的，是真的？”
……
，校方待打架斗殴类的，向来是各打五十板的处理方式，何况李勇的确打挺狠，专门半边脸啪，在肿不了，像半个猪头似的，是让校医处理了一再来质的。
再旁边围的，是热闹的，一个上来帮忙的。
在的问题，是两边的态度。
见嗫嚅不言，教导主任其实头猜到了什。
若按照李勇这边陈述、他们有否认的实，首先闹的是他，有这的结果是咎由取。
校方的角度考虑，不希望闹太，校的脸不太。