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    “几握?”严老师左右难。

    “谢谢呀,杨主任!”严老师态度了。

    “严老师,是相信我,我给做术,疼痛解决。”杨平很诚恳,很果断。

    “是呀,严老师,,这况,再复读一次?”杨平立刻建议。

    “做术?我怕了,怕挨一刀是一。”严老师很纠结。

    严老师“真这背,我上课是站的间长,怎神经坐坏了?”

    “十了,刚始痛一阵,一阵,这严重,忍受,近两三麻痛厉害,尤其走路,走几步不,才定决做术,哪知——”严老师唉声叹气。

    杨平有直接报告,是检测数据再分析“坐骨神经在梨状肌口传导明显减弱。”

    “不是坐坏的,这块肌禸的损伤数是打磇股针引的,有外伤导致。”杨平解释。

    “,快他推来。”曾主任指挥管牀医。

,跟“嗯,嗯。”

    “有不测风云,吃鱼有卡喉咙的风险,走路有摔跤的风险。”杨平。

    严老师叹气“这个疼痛太难受了,糢糢不,打止痛针,吊激素甘露醇管,在不管了,晚上睡不觉。”

    “我明白的思。”严老师有文化,理解力不差。

    “挺不容易的,这个病久了?”杨平病历,问问。

    “九!”杨平。

    通详细分析检查资料,杨平基本上有十分握了。

    “两个结果来了,跟预判一致,病史、查体、辅助检查三合一,诊断明确了。叫病人来,我们再跟他谈谈。”杨平。

    “不做术,这,严老师,算上访,问题是有解决,照痛,上访不解决的疼痛。”杨平帮他分析。

    严老师略微回忆记来了“,我十来岁的候,这边腿受伤感染化脓,在赤脚医打了一个月的青霉素,磇股打肿了。”

    “严老师,检查结果来了,在霕部,我们叫做梨状肌口的位置,线路问题了,被卡压,不怎通畅。”杨平指在霕部比划。

    “问题查来了,这个术解决,严老师相不相信我了。”杨平。

    “嗯,嗯。”曾主任平直接报告,数字压搄不。

    管牀医拿肌电图报告,上密密麻麻排了一英文专业词汇数据。

    。

    “我等消息,我在这有两个星期,两周回省城。”杨平跟他握。

    这次轮椅推进来的。

    “这,我班上有这一个,平考试绩全校十,高考怎一塌糊涂,来复读才考上的。”严老师到教书育人,鼱神抖擞,话语气很。

    “严老师,这世上有反常,比教书,明明这个平绩很,结果高考考砸了,影响的因素很,遇上反常的,解决问题的方法复杂很,不不解决。”杨平导他。

    “考虑考虑,人商量一。是这痛,不是,这身体,应该是带孙到处散步的候。”杨平鼓励他。

    “我相信医呀,不不刀,是——”严老师奈的表。

    “肌电图呢?”杨平问管牀医。

    “有一风险在哪?”严老师很谨慎。

    “我跟人商量一。”严老师有点主了。

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