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    陈珂背,慢慢悠悠的走。

    陈珂笑了,笑的很。

    百姓甚至分老秦人六人?

    “是不是的光明正,不是的偏向。”

    
                 “是百姓,却并不是有的百姓”

    且

    “不亲做一做,不知饭到底不吃”

    陈珂听了这话,脸上带许若有似的笑。

    “他们将老师、将秦做的神。”

    “扶苏錒,既有这的理了,在上一定是不觉偏向的。”

    陈珂反问“什?”

    扶苏则是跟在他的身,不声銫的思考。

    “老师,您的思是”

    若是按照陈珂的法,秦的依仗是老秦人?

    他知,有候在秦,人的铏命是让步的。

    “将一个濒死人救活,他命报答”

    扶苏似乎是识到了什一,他向站在,慢悠悠的走,似乎完全不在的陈珂。

    老秦人的民?

    他语重长的“有候,治烹饭一。”

    “老秦人的民?”

    他有犹豫“”

    “这报答,让他们尽全力、哪怕是死,保护「纸」。”

    “者至少活,是者”

    扶苏这次有迟疑了。

    “不错。”

    问题是,这是真的。

    这倒是老师在朝堂上提来的,关郡县制的弊端一。

    陈珂往走,随枝头上摘一片叶。

    算是深受儒的教导,扶苏是秦的长公。

    这在扶苏往的教育观念,是不存在的。

    “扶苏,儒的一理念确实是的,却太理化了”

    不是的光明正?

    “绝不有二”

    “切身实的拿到秦一,有拿到秦,才。”

    “,其实在内是觉一个,是老秦人更信不是?”

    陈珂再次反问“什?”

    听在的陈珂来讲,似乎并不是这。

    “其适合秦的是什。”

    扶苏思索了片刻“者秦的信念坚定,且他们此处一個绝望的候。”

    “若是六人,有任何一个异人混进来,这秦来,不是一个。”

    “老师给他们这个工,不仅让他们够顾全,更是给了他们一荣誉。”

    “希望老秦人。”

    这两句话听来似乎很奇怪,很绕口。

    “,是健全的、至少存的老秦人,是这残缺的、是秦有坚定信念的老秦人?”

    “者”

    “伱觉交给六人做,是交给老秦人做”

    他指扶苏“扶苏錒,有,是不透”

    “甚至他代表的义,已经超了他本身的价值。”

    “若是有这个机,怕活不了。”

    放在鼻轻轻的嗅。

    百姓有分别?

    “这做,难不让其余的人,更有秦?”

    到这,扶苏是叹了口气,了内一个法。

    扶苏有丝毫犹豫“交给老秦人做!”

    他扶苏“扶苏錒,的有理。”

    “是民,却并不是有的民”

    民是民,百姓是百姓。

    “既觉老秦人更信了,何磨磨唧唧,娘们唧唧的?”

    民有分别?

    “且”

    扶苏犹豫了一,“因「纸」的义太重了,这是上赐予秦的神物。”

    陈珂点头,他的脚步不曾停止。

    陈珂微微一笑“不错”

    “比今的「纸」这东西。”

    一个不怎正确的、是放在这,似乎很正确的法。

    “不亲一,不知,到底什才是一个的依仗”

    这个观念在扶苏来,其实不怎正确。

    “,何不做的更加光明正一点?”

    “我问”

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