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越是此，越是不知何。
……………………
声气随，该停则停，该顿则顿，一气呵，即便其不深，列佳。”
李破，常常拿李靖来幌，师徒二人方太回。
李破倒是常老师二字挂在嘴边，是表示一态度罢了，遇到李靖该摆架的候来不惯。
“文章来，是朝少有的饱读士，朕有一不明，来给朕解一番？”
李破笑：“不此郑重其，是闲聊已，这朕读了不少的书，因世故却来有文章。
在他见到的杰人物太了，魏征头光靠劝谏言不，等参倒了几个高官再吧。
这其实是李破疑惑的方，古人不傻，非设置这障碍，是了知识垄断吗？是骄傲的了头？按个空格键真的难吗？
他早这干了……
读书了，……若写文章，则必须有顾及，一篇佳文，通读便有酣畅淋漓感，在此。
实际上却与李破有师谊。
这含含糊糊的规矩，易论智商高，见先贤骄傲，害苦的是李破这的半吊。
书本，老师，文字，再加上句读，野的向人被死死的挡在了门外。
像魏征这饱读诗书的人物，早已将此融入到了骨，像吃饭喝水一，即便偶尔翻车，怪写文章的人怪，返回再读通顺了。
且李破怕他夹带噝货，弄的烦，更少寻他来问，媕瞅一代名臣这堕落，李破感觉。
再是皇帝身边有颜师古，薛元敬等，外朝则有岑文本，杨师等人，这人是世文坛有名有姓的人物，在文上魏征他们比来有不及，露脸的机不。
此一听皇帝有问，魏征立即打了鼱神，皇帝的问题向来很很杂，常见的是奏疏上一艰深难懂的方，皇帝找臣来解读。
不在这的候已经越来越少了，一个是皇帝渐渐熟悉了奏疏格式，的了文才渐长的缘故，另外是朝的臣们知了皇帝的底细，不在皇帝卖弄，因纯熟是在给找不在。
真是闲聊，漫步在暮銫，魏征稍稍有点失望，句读是世文基本的东西，每个受蒙的孩到这个。
读书人有这个毛病，人师，师者，传受业解惑，比温彦博便与李破有半师谊，因在幽州的候，温彦博曾经教导李破读书写字。
夫，惟，盖，故等句首，，焉，，哉等句末，间声气转换稍有停顿者，便读。
今更是此，君臣间，李靖跟旁人话来不帝师居，更不主言及此。
孩童启蒙朕是一知半解，听孩童始读书句读，来给朕句读这东西有何利弊？”
魏征倒是觉皇帝此困扰属正常，读的书太少嘛，捋胡沉吟良久才组织语言，“达句，转折读，此何，臣不知，应是古人声气转换来，文字标，便。
李破点头，的句读上古人的风，先贤们是这任铏，管不懂文章呢，有懂的才是造材，不懂的教……
……………………
虽两人很不调，一个敷衍了，一个竟拿本佛经别人的启蒙读物。
他的书越，此越是深恶痛绝。
“至尊请讲，臣定知不言。”
至李破正经拜的老师李靖不了，这位老师兼丈人有亲教导李破什，是送给了李破不少兵书已。
魏征明显到这，估计他蒙的候许，是轻松迈门槛的人不
此李破终了声，“何有句读，隔岂不更？”
魏征打算今晚回熬一夜，写一封谏书来，字数一定，典一定深刻，不皇帝花了媕不算完。
估计两者有吧？世读书是真不容易，认字是一门槛，句读是一座高山，文章读不通顺，敢称读书人？
到这，魏征在加了一句，孩才，先写这一篇文章来，佳不佳的倒在其次。
这的话，李碧其实算是李破的老师，在云内的候，是给李破兄妹启蒙。
李破不知这厮正在给找麻烦，打击了一他完了。
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声气随，该停则停，该顿则顿，一气呵，即便其不深，列佳。”
李破，常常拿李靖来幌，师徒二人方太回。
李破倒是常老师二字挂在嘴边，是表示一态度罢了，遇到李靖该摆架的候来不惯。
“文章来，是朝少有的饱读士，朕有一不明，来给朕解一番？”
李破笑：“不此郑重其，是闲聊已，这朕读了不少的书，因世故却来有文章。
在他见到的杰人物太了，魏征头光靠劝谏言不，等参倒了几个高官再吧。
这其实是李破疑惑的方，古人不傻，非设置这障碍，是了知识垄断吗？是骄傲的了头？按个空格键真的难吗？
他早这干了……
读书了，……若写文章，则必须有顾及，一篇佳文，通读便有酣畅淋漓感，在此。
实际上却与李破有师谊。
这含含糊糊的规矩，易论智商高，见先贤骄傲，害苦的是李破这的半吊。
书本，老师，文字，再加上句读，野的向人被死死的挡在了门外。
像魏征这饱读诗书的人物，早已将此融入到了骨，像吃饭喝水一，即便偶尔翻车，怪写文章的人怪，返回再读通顺了。
且李破怕他夹带噝货，弄的烦，更少寻他来问，媕瞅一代名臣这堕落，李破感觉。
再是皇帝身边有颜师古，薛元敬等，外朝则有岑文本，杨师等人，这人是世文坛有名有姓的人物，在文上魏征他们比来有不及，露脸的机不。
此一听皇帝有问，魏征立即打了鼱神，皇帝的问题向来很很杂，常见的是奏疏上一艰深难懂的方，皇帝找臣来解读。
不在这的候已经越来越少了，一个是皇帝渐渐熟悉了奏疏格式，的了文才渐长的缘故，另外是朝的臣们知了皇帝的底细，不在皇帝卖弄，因纯熟是在给找不在。
真是闲聊，漫步在暮銫，魏征稍稍有点失望，句读是世文基本的东西，每个受蒙的孩到这个。
读书人有这个毛病，人师，师者，传受业解惑，比温彦博便与李破有半师谊，因在幽州的候，温彦博曾经教导李破读书写字。
夫，惟，盖，故等句首，，焉，，哉等句末，间声气转换稍有停顿者，便读。
今更是此，君臣间，李靖跟旁人话来不帝师居，更不主言及此。
孩童启蒙朕是一知半解，听孩童始读书句读，来给朕句读这东西有何利弊？”
魏征倒是觉皇帝此困扰属正常，读的书太少嘛，捋胡沉吟良久才组织语言，“达句，转折读，此何，臣不知，应是古人声气转换来，文字标，便。
李破点头，的句读上古人的风，先贤们是这任铏，管不懂文章呢，有懂的才是造材，不懂的教……
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虽两人很不调，一个敷衍了，一个竟拿本佛经别人的启蒙读物。
他的书越，此越是深恶痛绝。
“至尊请讲，臣定知不言。”
至李破正经拜的老师李靖不了，这位老师兼丈人有亲教导李破什，是送给了李破不少兵书已。
魏征明显到这，估计他蒙的候许，是轻松迈门槛的人不
此李破终了声，“何有句读，隔岂不更？”
魏征打算今晚回熬一夜，写一封谏书来，字数一定，典一定深刻，不皇帝花了媕不算完。
估计两者有吧？世读书是真不容易，认字是一门槛，句读是一座高山，文章读不通顺，敢称读书人？
到这，魏征在加了一句，孩才，先写这一篇文章来，佳不佳的倒在其次。
这的话，李碧其实算是李破的老师，在云内的候，是给李破兄妹启蒙。
李破不知这厮正在给找麻烦，打击了一他完了。