第121章 孩子，就要打压教育，才能戒骄戒躁？
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“真的是这吗？”
“有这，设定更高的目标，才激励他不断向。”
这，直播间的画，再次切换到了观察室。
这，直播间的观众很奇。
邓教授敲响肖扬门。
处处在孩树立威信，处处打压孩。
新一代的轻长，肖扬这的问题，怎教育笑笑。
这番言论，让许佳佳产了强烈的不适感。
这真的吗？
直播画再次切换。
口：“是，我觉的超超很优秀呀。”
此，直播间的弹幕不停滚。
有认的，有反的。
主持人艾奇，超超这的绩，到底算怎的水平呢？
一站，是往肖扬笑笑做访。
直播间的观众什的有。
“这超超的奖状镜头的墙上撕来，太让孩伤了吧。”
——“疯了吧，考的全班一二名资格骄傲，孩进打压式教育。请问，孩考几分呀？让这目人！”
甚至认孩不打不器。
石校长嘴鈀一撇，：“孩毕竟智不熟，稍微有点绩容易骄傲，觉很不了。”
——“这是什狗磇砖呀，不教育孩呀？超超才7岁呀，在制造焦虑。”
石校长：“嗯~”
此，已经早上10点。
切记骄傲满，不因几次的考试，止步不了。”
“这候需有一个人刻刻告诫他，戒躁戒躁，继续努力，切记骄傲满。”
石校长的话，让许佳佳陷入思考。
“咚咚咚~”
是，向石校长。
孩费了很的努力考了一个绩，却不到长的一句赞扬。
“石校长，我问一，在们重点，超超这个绩算吗？”
邓教授已经满足李勇超超来了。
……
“您一定来。”
老一辈的长，认是父母，是人。
“在我们重点，在班上几名的绩，已经在全区乃至全市级的，算绩的啦。”
带这的期待感。
“是邓教授的有理，习吗，永止境。
——“卧槽，老登，是谁呀？凭什丢别人的东西？”
“有这，设定更高的目标，才激励他不断向。”
这，直播间的画，再次切换到了观察室。
这，直播间的观众很奇。
邓教授敲响肖扬门。
处处在孩树立威信，处处打压孩。
新一代的轻长，肖扬这的问题，怎教育笑笑。
这番言论，让许佳佳产了强烈的不适感。
这真的吗？
直播画再次切换。
口：“是，我觉的超超很优秀呀。”
此，直播间的弹幕不停滚。
有认的，有反的。
主持人艾奇，超超这的绩，到底算怎的水平呢？
一站，是往肖扬笑笑做访。
直播间的观众什的有。
“这超超的奖状镜头的墙上撕来，太让孩伤了吧。”
——“疯了吧，考的全班一二名资格骄傲，孩进打压式教育。请问，孩考几分呀？让这目人！”
甚至认孩不打不器。
石校长嘴鈀一撇，：“孩毕竟智不熟，稍微有点绩容易骄傲，觉很不了。”
——“这是什狗磇砖呀，不教育孩呀？超超才7岁呀，在制造焦虑。”
石校长：“嗯~”
此，已经早上10点。
切记骄傲满，不因几次的考试，止步不了。”
“这候需有一个人刻刻告诫他，戒躁戒躁，继续努力，切记骄傲满。”
石校长的话，让许佳佳陷入思考。
“咚咚咚~”
是，向石校长。
孩费了很的努力考了一个绩，却不到长的一句赞扬。
“石校长，我问一，在们重点，超超这个绩算吗？”
邓教授已经满足李勇超超来了。
……
“您一定来。”
老一辈的长，认是父母，是人。
“在我们重点，在班上几名的绩，已经在全区乃至全市级的，算绩的啦。”
带这的期待感。
“是邓教授的有理，习吗，永止境。
——“卧槽，老登，是谁呀？凭什丢别人的东西？”