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    “喂?您,请问哪位?”

    众人紧张期待。

    不愧是做这一的,这个声音,让人一听,不觉沉静来。

    

    

    邓老师沉默了一儿。

    

    是嘟嘟嘟的等待接通的声音。

    电话端的邓老师站身,衣物摩挲声椅被挪的声音糅合,走了几步,咔哒一声,似乎是关上了门,是椅被拉回来的声音。

    邓老师轻笑了一声,,一沉重的叹息电话幽幽飘。

    屋的人们捂嘴鈀扬庆祝来。

    

    

    

    

    到是个很有信的老师呢。

    

    万一这位老师不了解万的,味,他们换个机,换一批人,换一个剧本重新骚扰这个很有责任的台姐姐了。

    

    此简洁有力的一句话。

    “我是,您是有问题咨询吗?”

    

    “万在的候,我是他的班主任。”

    

    

    边很快有了回应。

    “我知。”

    

    

    “我记万孩。”

    

    

    “们不是警察吧?”邓老师的口气更像是在反问。

    “邓老师,我们是向您打听一个孩的况,”长顿了顿,“个孩叫赵万,五曾在贵校上,来因某况退了,在……个孩已经世,他的死有古怪,我们打算调查一万的经历,是否到一线索。”

    

    

    “我们不是,”长冷静,“我们需调查真相,给万一个公。”

    

    

    

    来,,有顾虑。

    

    呃……

    “您,我是孩的父亲,”长一秒入戏,“孩在另一个房间呢,不听到的,我们主是咨询一,请问贵校目有有资历较老的教师呢?”

    

    

    电话很快被接通,一个温柔平缓的声音在头响。

    “您,请问是邓老师吗?”

    长的口气不容置疑,“万,他很喜欢的班主任。”

    

    “呢,这边您转接邓老师,邓老师是我校其一位创校教师,具体况您向咨询。”

    “请问我们找一位……处理我们孩这问题的老教师咨询一吗?”长装谦卑的口气。

    “我的思是,万他是……使一的孩,”邓老师的嗓音有颤抖,“他喜欢身边有的老师,班级的每一个人,非常喜欢他。”

    

    “嗯。”长等待邓老师接。

    ,这是瞎掰的。

    “先您,结特殊校已经立了将近十,目校内绝部分教师是在创校初在我校进特殊儿童教育,经验十分丰富。”

    “您稍等。”

    

    

    这倒有乎料。

    

    

    “您既是了解万的人,应该知万身上的力量吧,”邓老师的声音越来越,“孩像光一,即便不讲话,有人感受到万的光,虽期……万表了不规律的理状态,这并有影响到他的……力量,是碍

    

    

    

    

    邓老师停顿了,他们感觉到电话边的纠结。

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