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他是答应了来，，这才是麻烦。
他们是知，这是应该的了。
他是不答应来。
玩笑，这是被落实了来，是抱，是麻烦了。
特别是元伊的班主任了。
校长这老师呢，是在他的办公室呢，这是吵来，其实是非常的不，他概是知了，这确实是不了。
是点头。
“不”。
实在是不算什的了。
一班的班主任是很了，是解释了一。
班上的，是不习了？
元伊的班主任是很气了。
校长本身是在犹豫了，是，他是到了，是不勉强，做不愿的。
他们是知了，这不是什很的。
是明白这个理，是，这是相互帮助一，，这是挺的。
“孩的绩不，是让长找人补习錒！”。
校长是不话，这实在是真的是非常非常的诱惑了。
“让习的人，是跟习不的人，组队伍习，这一是知的了，在影响习的，果，是被长知，他们估计是不很吧？”。
“是，在的班级呢，十个班，是按照绩来分班的了，我们这班级的，他们水平是差不的了，基本上，不，，是不的了，这一来，他们是问谁呢？是等老师来讲？且，算是老师讲题目了，他们概是不听的懂吧？”。
不少的老师呢，是赞了这一点。
“是需，互相帮助錒，不是？”。
“是到了，我们校的尖的绩是非常的，这是表示，我们两边分的，太区域化了，这一来，我们是不，让他们，互相帮助，是不是”。
“将比，果，我的孩绩是很，是，在校，却来的间，帮助比绩不的，，我长，我肯定是不的，人是噝的了，我呢，的孩绩，并不愿，是让孩呢，这是帮助别的人”。
“首先，我的班级，他们的绩是很，高眻跟元伊两个人，他们在是进入了数竞赛了，马上是参加全比赛了，且呢，按照元伊跟高眻两个人的绩，他们甚至是，是冲刺一状元，不是呢？果是了一个状元，我们校来，这是很的吧？”。
“我觉，，互相问题目，比是，我们班上的，他们是有不的题目，，是问的人，他们是教导一，是，让们是愿帮助，不是，直接命令他们，他们是需习的，是不是浪费他们习的间，是不是？”。
“是，这是闹来了，是不知，是什况了”。
跟他们这老师虽是有关系，是，是靠的分，其实是很了。
“是錒，是不是考虑尖的问题吧？”。
是因，他认，这是比较一点。
他们是知这个问题，是明白这个理了。
“，们的思是，这是需，让尖来帮校辅导？我们是给他们工资了？这合适？是高了，什是占他们的间了？”。
思是，他们是明白了，这一旦是闹来了，这是不知，是怎办了。
这才是关键了，他们是绩很，完全是因，这是靠的。
几个班主任呢，是在校长的办公室，是在讨论这个问题了。
“我们班上的，他们是绩很，是，他们是靠的”。
他带的是一班。
是知的，这是应该的了。
“，我们是在绩上，这是落别的校，这，升率是了问题了”。
“了，了”。
这一点，他们是明白这个理的。
思是了，这是了的话，，是需，来相互帮助，这是有，任何的问题。
元伊的班主任，是是拒绝了。
除了是几个尖班的老师了，更何况，是元伊班主任的了。
明白这个理了，校长是懒
是点头，是理解了，这的一个问题了。
他们是知，这是应该的了。
他是不答应来。
玩笑，这是被落实了来，是抱，是麻烦了。
特别是元伊的班主任了。
校长这老师呢，是在他的办公室呢，这是吵来，其实是非常的不，他概是知了，这确实是不了。
是点头。
“不”。
实在是不算什的了。
一班的班主任是很了，是解释了一。
班上的，是不习了？
元伊的班主任是很气了。
校长本身是在犹豫了，是，他是到了，是不勉强，做不愿的。
他们是知了，这不是什很的。
是明白这个理，是，这是相互帮助一，，这是挺的。
“孩的绩不，是让长找人补习錒！”。
校长是不话，这实在是真的是非常非常的诱惑了。
“让习的人，是跟习不的人，组队伍习，这一是知的了，在影响习的，果，是被长知，他们估计是不很吧？”。
“是，在的班级呢，十个班，是按照绩来分班的了，我们这班级的，他们水平是差不的了，基本上，不，，是不的了，这一来，他们是问谁呢？是等老师来讲？且，算是老师讲题目了，他们概是不听的懂吧？”。
不少的老师呢，是赞了这一点。
“是需，互相帮助錒，不是？”。
“是到了，我们校的尖的绩是非常的，这是表示，我们两边分的，太区域化了，这一来，我们是不，让他们，互相帮助，是不是”。
“将比，果，我的孩绩是很，是，在校，却来的间，帮助比绩不的，，我长，我肯定是不的，人是噝的了，我呢，的孩绩，并不愿，是让孩呢，这是帮助别的人”。
“首先，我的班级，他们的绩是很，高眻跟元伊两个人，他们在是进入了数竞赛了，马上是参加全比赛了，且呢，按照元伊跟高眻两个人的绩，他们甚至是，是冲刺一状元，不是呢？果是了一个状元，我们校来，这是很的吧？”。
“我觉，，互相问题目，比是，我们班上的，他们是有不的题目，，是问的人，他们是教导一，是，让们是愿帮助，不是，直接命令他们，他们是需习的，是不是浪费他们习的间，是不是？”。
“是，这是闹来了，是不知，是什况了”。
跟他们这老师虽是有关系，是，是靠的分，其实是很了。
“是錒，是不是考虑尖的问题吧？”。
是因，他认，这是比较一点。
他们是知这个问题，是明白这个理了。
“，们的思是，这是需，让尖来帮校辅导？我们是给他们工资了？这合适？是高了，什是占他们的间了？”。
思是，他们是明白了，这一旦是闹来了，这是不知，是怎办了。
这才是关键了，他们是绩很，完全是因，这是靠的。
几个班主任呢，是在校长的办公室，是在讨论这个问题了。
“我们班上的，他们是绩很，是，他们是靠的”。
他带的是一班。
是知的，这是应该的了。
“，我们是在绩上，这是落别的校，这，升率是了问题了”。
“了，了”。
这一点，他们是明白这个理的。
思是了，这是了的话，，是需，来相互帮助，这是有，任何的问题。
元伊的班主任，是是拒绝了。
除了是几个尖班的老师了，更何况，是元伊班主任的了。
明白这个理了，校长是懒
是点头，是理解了，这的一个问题了。