第200章 第200章
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柳莲二（挑战）
努力记笔记的悠斗：！
不录像吗
果球速定在“单靠运力法躲避”的等级，悠斗势必始思考，寻找“破局”的方法；果球速定在“轻轻松松％躲避”的等级，悠斗识到光躲球是不够的，他一边躲球，一边思考“怎做才在挑战拿到高分”。
这让悠斗松了一口气。
须藤：哪哪。
“哟，悠斗。这真先进呀，进‘茧’内联络。”
“换句话，的思维停留在了一场挑战。”
悠斗：“不，什。”
来在一辆汽车，且是坐在主驾驶的位置。
须藤明考驾照了。
悠斗刚让“茧”播放的挑战录像，两场挑战的米秒球速。
悠斗点点头，跳两位教练，在通讯录寻找其他人的名字。
“不，是‘提升思维力’目标的躲避球训练。”
须藤继续：“的注力集在‘寻找规律’上，思维再一次变局限。”
“个、须藤辈，……”
”“挑战”的教练或选法接收“茧”的内线，请选择姓名显示“训练”或“休息”的选。]
须藤让“茧”播放了二段视频的头，将悠斗忽略的一点拎来。
“通这方式诱导忘记‘目标是提升思维力’，‘茧’通问问题打低分的方式，诱导注力集在‘寻找规律’上。”
须藤在“有求必应”室。
“先将球速定在米秒……视频，这个速度不逼入绝境，不让游刃有余通关，目的是让专注来，注力集在‘躲避球’上，不是其他方。”
到在“茧网球”习车的悠斗：厉害。
悠斗致解释了的况，问须藤，“须藤辈在进什训练”
是在他的潜识，“寻找规律”已经了在挑战拿到高分的方法。
话框消失，取代的是一块显示“连线”的屏幕。
须藤挑了挑眉，有追问，挥让这边的“茧”播放视频。
“等一，先暂停。”须藤“茧”完，问悠斗，“什”
几秒钟，须藤的上半身在屏幕。
果在“茧”车，直接参加技考试，省一笔费。
悠斗的话有完，听见电音响：[共享屏幕。]
[一场挑战录像，球速设定：米秒。]
到“茧”搄据观人的不调整倍速。
“先不这了。”须藤将话题带入了正题，“悠斗，找我有吧”
且他跳到墙壁花板上的镜头全部变了上的镜头。
须藤试了试，车、飞机、拆弹、畲击……是个不了的方。
须藤拓真（训练）
关搄喜（挑战）
三津谷亚玖斗（挑战）
悠斗点了“是”。
悠斗一路往翻，终在一找到了联系的辈。
不果在短期内有一定提升，或许需这严厉的评分系统，选各的优点弱点充分暴露来。
“，先让我一遍的两场挑战录像。”
悠斗点了点须藤辈的名字，弹“是否联系须藤拓真”的话框。
“这是一场‘诱导’。”
……
这是一间类似“户反馈”的由房间，将的需求告诉“茧”，果是目实的需求，“茧”做回应。
……
不论是“茧”的研团队，是这项功的须藤辈，厉害。
听完悠斗的三场挑战，须藤糢了糢鈀，评价：“‘茧’的评分挺严厉的。”
“举个例，在二场挑战始，‘茧’问的是‘是继续提升思维力的挑战，是始新的挑战’，理解了‘是重新进刚才的挑战，是始运力的挑战’吧”
须藤猜，一关结束，悠斗的法不外乎是“原来在躲避球的寻找规律”“这才是真正的挑战内容”“我吸取这次的教训”等等。
须藤注到悠斗身的课桌课桌上拿了分的试卷一角，收了收到新鲜物的语气，问，“在进什的训练网球理论训练吗”
完两段视频，了试卷上的问题悠斗的回答，须藤媕划一丝了。
努力记笔记的悠斗：！
不录像吗
果球速定在“单靠运力法躲避”的等级，悠斗势必始思考，寻找“破局”的方法；果球速定在“轻轻松松％躲避”的等级，悠斗识到光躲球是不够的，他一边躲球，一边思考“怎做才在挑战拿到高分”。
这让悠斗松了一口气。
须藤：哪哪。
“哟，悠斗。这真先进呀，进‘茧’内联络。”
“换句话，的思维停留在了一场挑战。”
悠斗：“不，什。”
来在一辆汽车，且是坐在主驾驶的位置。
须藤明考驾照了。
悠斗刚让“茧”播放的挑战录像，两场挑战的米秒球速。
悠斗点点头，跳两位教练，在通讯录寻找其他人的名字。
“不，是‘提升思维力’目标的躲避球训练。”
须藤继续：“的注力集在‘寻找规律’上，思维再一次变局限。”
“个、须藤辈，……”
”“挑战”的教练或选法接收“茧”的内线，请选择姓名显示“训练”或“休息”的选。]
须藤让“茧”播放了二段视频的头，将悠斗忽略的一点拎来。
“通这方式诱导忘记‘目标是提升思维力’，‘茧’通问问题打低分的方式，诱导注力集在‘寻找规律’上。”
须藤在“有求必应”室。
“先将球速定在米秒……视频，这个速度不逼入绝境，不让游刃有余通关，目的是让专注来，注力集在‘躲避球’上，不是其他方。”
到在“茧网球”习车的悠斗：厉害。
悠斗致解释了的况，问须藤，“须藤辈在进什训练”
是在他的潜识，“寻找规律”已经了在挑战拿到高分的方法。
话框消失，取代的是一块显示“连线”的屏幕。
须藤挑了挑眉，有追问，挥让这边的“茧”播放视频。
“等一，先暂停。”须藤“茧”完，问悠斗，“什”
几秒钟，须藤的上半身在屏幕。
果在“茧”车，直接参加技考试，省一笔费。
悠斗的话有完，听见电音响：[共享屏幕。]
[一场挑战录像，球速设定：米秒。]
到“茧”搄据观人的不调整倍速。
“先不这了。”须藤将话题带入了正题，“悠斗，找我有吧”
且他跳到墙壁花板上的镜头全部变了上的镜头。
须藤试了试，车、飞机、拆弹、畲击……是个不了的方。
须藤拓真（训练）
关搄喜（挑战）
三津谷亚玖斗（挑战）
悠斗点了“是”。
悠斗一路往翻，终在一找到了联系的辈。
不果在短期内有一定提升，或许需这严厉的评分系统，选各的优点弱点充分暴露来。
“，先让我一遍的两场挑战录像。”
悠斗点了点须藤辈的名字，弹“是否联系须藤拓真”的话框。
“这是一场‘诱导’。”
……
这是一间类似“户反馈”的由房间，将的需求告诉“茧”，果是目实的需求，“茧”做回应。
……
不论是“茧”的研团队，是这项功的须藤辈，厉害。
听完悠斗的三场挑战，须藤糢了糢鈀，评价：“‘茧’的评分挺严厉的。”
“举个例，在二场挑战始，‘茧’问的是‘是继续提升思维力的挑战，是始新的挑战’，理解了‘是重新进刚才的挑战，是始运力的挑战’吧”
须藤猜，一关结束，悠斗的法不外乎是“原来在躲避球的寻找规律”“这才是真正的挑战内容”“我吸取这次的教训”等等。
须藤注到悠斗身的课桌课桌上拿了分的试卷一角，收了收到新鲜物的语气，问，“在进什的训练网球理论训练吗”
完两段视频，了试卷上的问题悠斗的回答，须藤媕划一丝了。