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    “补救的办法?什?”

    莫教官冷笑:“我已经了——若消耗完月的份额,月有指挥课程的话,月的剩余课程旷课处理!”

    在指挥课的,有员举问:“教官,我们的实验体全消耗了,该何处理?我不相信我们几届的员有遇到这的况!”

    许员很茫,不知祝施久的报是哪来的。

    “……临场指挥权,什不在始放?”

    哥,别老盯我不放不?

    祝施久暗暗撇撇嘴,果真是这的话,一个月来分数差不被扣光了。莫教官这是在纯玩笑了,他不真的做。

    莫教官有卖关,直接。

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    “我的是死规则,不不是有补救的办法……”莫教官在此像耍弄众人一,忽转折。

    莫教官点点头,话语终缓了一点:“错。这个强新人不至太差,至少提了解了。”

    被喷了半节课的祝施久态压搄儿受到影响,回答:“购买付费的实验体。”

    “每个月提供给们的30个实验体是免费的,有免费有付费的。们补救的办法很简单,是购买付费实验体进上课。”

    反教材的人语了。

    整节课来,他至少有三分二的间在狂喷祝施久。

    不喷他喷谁?

    祝施久怀疑,若不是他坚持了短短十分钟,恐怕莫教官喷的反教材他身上找来。

    莫教官逮祝施久狂喷的理由很简单,其一,祝施久认识,其二,他犯的错误确实典型,其三,他在有员观察的是祝施久。

    随便知,他们这况肯定不是偶,必存在补救的办法。

    “够隔屏幕察觉到危险进规避的,是七感!们果做不到的话,别死守们的指挥权!实验体们比们更懂什是危险!”

    是不知的员问:“有例外吗?”

    每次旷课扣除少分?一个月有少?

    答案是书。这东西,在每个员宿舍的房间的书上有致介绍,祝施久花了两个周目通读一遍,其他部分员则是什不知,一脸茫。

    祝施久一愣,有到莫教官的反教材是这个。

    ……

    其他员向祝施久。

    “我需明的是,们不在场,法分辨场的危险程度,更办法利们未来的六感来做什。”

    “们目一有,连低等的实验体买不到,们唯一一条路是贷款上课。”

    “队伍有一个指挥官的结果们到了,乱一团随便枪,给异虫袭击的机……”

。

    “因不了解实验体的力,们法在战斗进有效部署,更别临场指挥了!到这,我再一个反教材,是祝施久……”

    莫教官向祝施久:“祝施久,知吗?”

    “不跟外界社不的是,社使的货币是钱,在训练基,们使的货币有两个,其一是‘世币’,其二是‘点数’!”

    这是三个反教材了,三次是祝施久。

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    接,莫教官一顿喷,差点祝施久喷闭了。

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